三、申論題:
1. 請分別敘述家齊高中高中部、高職部學生在升學上的特性，並依據上述學生特性，擬定一份三年級生涯輔導工作計畫。(25%)

二、簡答題: 1. 何謂大學升學管道中的願景計畫(5%)

2. 說明高中校園推動心理調適假的配套措施(5%)

2. 高一學生阿偉具有特教生的身分，思想固執、面對變化沒有彈性、情緒起伏大，剛開學特教老師就已經入班宣導如何和阿偉相處，但因為阿偉陰晴不定， 同學漸漸地不喜歡跟他同組，平時也少有互動，週五地理課因為分組困難， 老師詢問同學願不願意跟他同組時，同學露出不情願的表情，阿偉感到委屈， 下課後跑到輔導處，再也不想回班上。阿偉的媽媽也打電話給導師，投訴兒子遭到同學排擠，要導師處理。如果你是阿偉的輔導老師，請說明你的評估與後續的輔導介入與策略。(25%)

3. 清明連假，輔導主任收到主任教官來電，說接到高二導師通報，班上學生小倫意外溺斃。事件是起因於連假期間，小倫邀集班上的大成、小安及晉偉一 起去戶外遊玩，四人在戶外瀑布的潭水嬉戲，戲水過程發生意外，小倫被潭 水的暗漩渦給捲走，大成曾試圖去救人，但力有未逮，三人眼睜睜的看見小倫在水中滅頂、消失。事後小安報警，經警消人員一個多小時的打撈後，才 在下游處發現小倫的屍體，於是警方通知家長，導師也從家長端知道這個消息。導師知道此訊息時，痛哭失聲，因為小倫在班上是個人氣王，跟同學都處的很融洽，因此導師一方面不知道該如何告知班上同學此噩耗，一方面也擔心同學知道消息後的反應。連假結束後的上課日，三人連續數日皆不約而同地請假未到校，導師詢問家長，家長表示孩子都在待房間內，情緒低落、沉默不語，家庭氛圍靜默，不知該如何詢問孩子感受，也不知道何時孩子才會想上學…. 請問:若你是輔導主任，從接到這個訊息到收假上課後，你各會採取哪些因應作為及輔導介入處遇，請作具體說明？(30%)

（三）請說明在面對危機事件的相關處理流程。（10%）

（二）請具體說明面對家長提出的需求時，你將如何回應及提供協助。（10%）

（一）請你對上述進行個案概念化，並描述你的諮商目標與介入策略。（10%）

（二）若因芯芯身心症狀越來越不佳，請說明你預計與家長談話的具體目標及策略。（10%）

（一）請就你擅長的理論取向進行個案概念化（5%）及說明你的輔導處遇計畫。（10%）

二、芳芳為本校高一新生，媽媽在剛開學時致電到輔導室，說明芳芳從國中開始便有拒學的情形，請輔導室協助關心介入輔導。芳芳表示自己目前狀況已有好轉，認為自己目前沒有輔導的需求，同時擔心影響到課業，所以拒絕接受輔導，但開學一個月後，芳芳開始拒學，已經一週都請假未到校，媽媽致電與你訴苦，表明自己若不幫芳芳請假，芳芳便會大吵大鬧，導致媽媽只能配合芳芳的需求；導師對於芳芳的缺曠感到焦慮擔憂，並希望你能介入輔導，改善芳芳的拒學情形。請說明你對於芳芳的輔導目標與策略處遇。（25%）

115年 - 115-1 國立臺南女子高級中學_教師甄選試題：輔導科#138437

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題：輔導科#138368

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：輔導科#137874

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114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：輔導專業知能科#127229