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申論題資訊

試卷:111年 - 111 臺北市立建國高級中學第一次正式教師甄選:輔導科#107701
科目:教甄◆諮商輔導專業
年份:111年
排序:0

申論題內容

三、 心理測驗是自我知識的顯影劑。輔導老師向當事人進行一個良好的心理測驗結果解釋時,需考慮或留意哪些事項?下面為建華和建樹在「大考中心興趣量表」的測驗結果,請就生涯興趣圖像與建議發展等層面,解析兩人的測驗結果並比較其異同。
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詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者:ss

生涯適配的診斷標準有四項,分別是適配性、一致性、分化性(區分值)與認同性。

興趣代碼若兩碼分數小於6,則位置可以互換。
因此建華與建樹的興趣三碼為RAS,三碼位置可互換。

1.適配性
建華與建樹的興趣三碼相同,但是抓週碼不同,表示兩人在人格特質與其所屬職業環境的適配有差異。建華的興趣碼與適配碼相同,人格特質與環境適配吻合度高,較穩定且一致。
而建樹的抓週碼與興趣碼完全不同,表其興趣與個人理想、價值觀、父母的期待上有落差,需近一步討論與探索。

2.一致性
兩人在興趣代碼上,R與AS相距較遠,表示一致性低。

3.區分值
建華與建樹的區分值分數相同,表示各個分數之間的落差不大,側面圖的高峰低谷相同。
但建華的整體分數較建樹高,表示對個領域都頗有興趣,建樹則相反。

4.認同性
表示個人對於職業環境或是個人人格的認同、統整度,由上述題幹裡未能知悉此部分。