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申論題資訊

試卷:95年 - 095 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 特殊教育學校(班):教育原理與制度(重複)#60969
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
年份:95年
排序:0

申論題內容

二、問答題(請以黑色或藍色原子筆或鋼筆於答案卷上作答)每題 10 分,共 40 分 1.請比較功利主義與嚴格主義的道德理論,並加評述。

詳解 (共 6 筆)

詳解 提供者:嘎銘

功利主義: 為主外派,重視道德行為的結果,只看重最後的結果,如果是善的,那就是展現道德良善的證明。

嚴格主義: 為主內派,重視道德行為的動機,也就是當做出道德行為前的心態,內在的動機是善的。不管最後的道德結果是好 是壞,都全然是善的,比較不是結果論,而是動機論。

比較這兩種主義,都各有各的特色,沒有哪一個特別好,主要在於看的角度不同,而有不同的詮釋。

詳解 提供者:小魚兒
功利主義: 1. 主外派,重視行為的結果 2. 認為「善」就是為大多數人帶來利益。善惡的程度可以透過行為的量化來加以界定,受外在環境或外在因素的影響。 3. 功利主義的道德觀: (1)結果論,重視行為的結果,結果為快樂即為善,受外在因素的影響。 (2)教育是為了訓練良好的行為,故重視獎懲。 嚴格主義: 1. 主內派,重視行為的動機 2. 認為人有善惡之分,能依照內心的善惡分辨而行動 3. 嚴格主義的道德觀: (1)以行為的動機評估善惡,強調意志的訓練,道德由內而外培養。 (2)教育是為了培養品格、鍛鍊意志。 (3)人蒙垢以義務心實踐道德。
詳解 提供者:Pokemom
自我練習: 功利主義:邊沁、彌爾(效益論)只要結果是善的即是對的 嚴格主義:康德(主內派)(動機論)動機必須是良善的才是對的
詳解 提供者:陳文政
主內派 康德 嚴格主義,以意志自律 自發為善 主外派 邊沁 、彌爾 功利主義
詳解 提供者:林禹任
功利主義: 嚴格主義:
詳解 提供者:我一定要游上岸
功利主義:又稱作快樂主義,主外派,代表人物彌爾邊沁,強調最大多數的幸福為原則,以最終結果為主, 教育由外而內,善用獎懲方式進行教學。 嚴格主義:又稱做嚴格主義,主內派,代表人物孟子康德,由內而外意志訓練,以動機為主,訓練品格。