申論題

(一)艾里克森之心理社會期發展理論係以自我為中心思想為立論基礎，個體出生後與社會環境互動而成長，期間由於一方面自我成長需求，希望從環境中獲得滿足，另方面又不得不受社會規範限制，使其於適應上產生困擾，稱之為發展危機；惟雖稱危機，並非僅具負面意義；相反地，個體必須學習如何調適自我，以符社會期待，使危機化解，就等於獲得進一步成長。
(二)艾氏依照人生危機性質之不同，將人之一生劃分為八階段，其中第五~七如下：
1.12~18歲青春期：此階段面臨統合對角色混亂之危機，此時期青少年將學習進行自我統合，係指嘗試把與自己有關之多個層面統合，形成自己覺得協調一致之自我整體，換言之，即是認同自己的存在，找到活著的理由；此時期如無法克服危機，將感到生活無目的、無方向，時而感到徬徨迷失。
2.19~30歲成年期：此階段面臨親密對孤獨之危機，如此時期與人建立良好之友情與愛情觀係，甚至成家立業，於自我發展上自會感到滿足；如不能與人建立親密關係，就難免感到孤獨無依。
3.31~50歲中年期：愛心關懷對頹廢遲滯為本階段之自我發展危機，關鍵在於家庭與事業之成敗，如家庭美滿、事業成功，就會表現愛心與關懷，但如前二者皆無成就，即難免頹廢遲滯，感到生命缺少意義。
(三)上開階段在「人際關係」部分之關聯性
1.青春期如得順利完成自我統合，將對生命意義有更積極樂觀之態度，有足夠自信去面對各種人事物，認社同會群體，於人際關係上，較能產生對人或團體之忠誠；反之則有自我封閉、厭世，不與人親近之感。
2.成年期因工作、感情等社會經驗趨於成熟，與人相處更為圓融，加上生理發展之成熟，較易與人建立親密關係(如婚姻)，惟水能載舟亦能覆舟，此時期於人際相處上所受之傷害，將使人產生不信任感而趨向孤獨，加上此階段之同儕多忙於工作或家庭，友人間接觸減少，故於自身人際發展上有每況愈下之虞。
3.中年時期工作與家庭趨於穩定，而漸有飲水思源之感，乃生回饋社會之心；從關愛家人或對工作之熱愛，產生更多愛心與關懷而擴大至社會；反之如人生至此，一無所成，即仰天長嘆，這二分之一的人生又該如何走下去?
(四)艾氏與其師佛洛伊德同樣強調早期經驗；其大致區分歸納各時期面臨之危機，在人生各階段皆有遇見之可能(就吾人經驗來說)，惟青春期之自我統合屬往後人際發展良窳之關鍵(雖非必然絕對)，蓋青年時完成自我認同，自能積極處世，較易與人建立情感，家庭與事業成功機會相對提高。