申論題

(一)心理測驗之條件:

1.信度:又稱"一致性"與"穩定性"，係指一個能力測驗具有判定某種能力上個別差異之可靠性，換言之不論係何種時空下測驗所得之測驗成績若相去不遠，則代表具高度信度。例如:再測法、複本法、折半法與內部一致性。

2.效度:又名準確度，指一個能力測驗成績能有效反應欲測驗之特質差異，換言之，測驗分數愈高理應擬測特質欲強烈；常見效度包括:內容效度與效標關聯效度。

3.常模:指將眾人之測驗成績予以統計分析後所得之平均數，稱為常模，有以解釋分數高低所代表之實質意涵，因測驗成績僅為抽象數字需透過常模詮釋為轉化成績，始得與他人進行比較，例如:百分等級與常態分佈。

4.標準化:指能力測驗在編製或施測上須維持固定模式，例如:相同之指導語、測驗方式、評分機制、具備常模信度與效度等等，才能測驗結果具有效性。

(二)使用原則:

1.避免社會讚許效應:例如於自陳良表中，要求個體以自我報告形式填答陳述句之問題，但因受社會讚許效應之影響下，刻意為虛假、防衛性之答案以掩蓋真實性之想法，其目的乃迎合社會期待與規範。

2.以受試者最佳利益為考量:受試者有權決定結束或暫時終止測驗歷程，且測驗開始前應準確告知擬測項目、施測方式及可能面臨之風險，再者測驗歷程中所獲資訊除經本人同意外，應嚴守保密義務。

3.避免影響測驗成績之可信度原因:施測者之肯定謬誤、實驗效應與月暈效果；受測者之自我應驗寓言及社會期許。

信度--結果的一致性、穩定性、可靠性

效度--分數的正確性和有效性分數的正確性和有效性

標準化--遵守標準程序進行，進而在結果中建立常模，內容都有達到一定的水準範圍。

常模-- 指在測驗所測特性上的普遍水平或水平分佈狀況。解釋測驗的依據