阿摩線上測驗
登入
首頁
>
臺灣原住民族史(概要)
>
100年 - 100年原住民族考三等臺灣原住民族史#45432
> 申論題
二、試說明岸裡社與清代官方之密切關係。（25 分）
相關申論題
一、試論荷蘭人如何透過政治制度、經濟制度以及宗教影響原住民部落。（25 分）
#152967
三、試論霧社事件後日本殖民政府對原住民族政策的變革。（25 分）
#152969
四、試論日治時期原住民部落的變遷。（25 分）
#152970
四、臺灣原住民族的轉型正義運動不僅在於要求國家道歉，更在於透過具體 行動重新詮釋歷史。請以「新美農場事件」 （1947 年後）及「牡丹社事件 戰士遺骨回歸」 （2023 年）為例，說明這些事件在現代（1945 年-1993 年） 或當代（1990 年代中期之後）的意義為何，以及它們如何體現了原住民 族對歷史真相的追尋和文化內涵的重視？（25 分）
#554697
三、日治時期在東臺灣發生了「七腳川事件」與「太魯閣事件」等重大衝突， 同時，日本殖民政府也大量利用原住民族勞動力進行基礎建設（例如花 蓮港修築） 。試說明上述衝突事件的共同背景（如理蕃政策與土地資源利 用） ，並論述殖民政府如何運用原住民族的「戰士形象」 （如高砂義勇隊） 與「勞動力」在理蕃政策中達成統治與經濟目的。（25 分）
#554696
二、17 世紀荷蘭聯合東印度公司統治臺灣南部原住民族群時，曾對被征服的 平埔族群各社要求簽署歸服條約。請說明荷蘭東印度公司當時是以何種 方式表示土地連同產物讓渡予荷蘭，並以一個具體事例說明當時原住民 族群如何回應荷蘭政權的政策作為。 （25 分）
#554695
一、「土地」是貫穿原住民族史的核心議題。試分析清代的「番界」劃定對 原住民族群（特別是平埔族群）造成的初始影響。接著，論述日治時期 的「森林資源調查」和戰後國民政府的「國有土地管理」如何進一步合 法化了國家對原住民族土地的掠奪。最後，請以「山地原住民」與「平 地原住民」的立場，比較他們在當代「傳統領域劃設」爭議中所面臨的 歷史成因和實質挑戰。（25 分）
#554694
四、試述 1970 年代起大量都市原住民最初集中移居在那些都會區域，以及 這些區域有那些特點吸引當時原住民族群聚居在此？在都市生活文化 上出現那些斷裂或適應的問題？（25 分）
#552722
三、原住民族權利運動從 1983 年至今推動 40 多年，請論述這 40 多年來原 住民族權利運動實踐歷程的轉變。（25 分）
#552721
二、日治時期臺灣東部的現代化建設與某些原住民族發生的歷史事件相關， 試舉出一個歷史事件並論述之。（25 分）
#552720
相關試卷
114年 - 114 公務升官等考試_薦任_原住民族行政：臺灣原住民族史#132992
114年 · #132992
114年 - 114 原住民族特種考試_三等_原住民族行政：臺灣原住民族史#130854
114年 · #130854
113年 - 113 原住民族特種考試_三等_原住民族行政：臺灣原住民族史#122591
113年 · #122591
112年 - 112 地方政府特種考試_三等_原住民族行政：臺灣原住民族史#118314
112年 · #118314
112年 - 112 公務升官等考試_薦任_原住民族行政：臺灣原住民族史#117293
112年 · #117293
112年 - 112 原住民族特種考試_三等_原住民族行政：臺灣原住民族史#116483
112年 · #116483
112年 - 112 原住民族特種考試_四等_原住民族行政：臺灣原住民族史概要#116403
112年 · #116403
112年 - 112 高等考試_三級_原住民族行政：臺灣原住民族史#115713
112年 · #115713
111年 - 111 地方政府特種考試_三等_原住民族行政：臺灣原住民族史#112568
111年 · #112568
111年 - 111 原住民族特種考試_三等_原住民族行政：臺灣原住民族史#110624
111年 · #110624
阿摩線上測驗
登入
阿摩線上測驗
登入