申論題

(一) 皮亞傑(Piaget) 認知發展階段

皮亞傑(Piaget)認為個體從出生開始，就會不斷的獲取知識，並將新經驗融入既有的基模。除此之外，皮亞傑主張個體在不同年齡階段會有不同的思考方式，並將之分為若干階段，分別為感覺動作期(出生自2歲)、前運思期(2-7歲)、具體運思期(7-11歲)、形式運思期(11歲以上之青少年)。

(二) 形式運思期 

1. 具備假設演繹推理

可回答假設性問題，對問題情境提出多種假設，再驗證獲得答案。

2. 具備組合推理

組合多項因素來檢核複雜的問題情境。

3. 能夠抽象思考

後設認知能力提升，可以進行邏輯推理，注意力和記憶力也提升；不再從單一層面看問題，可進行周全的系統思考。

(三) 艾爾肯(Elkind)青少年自我中心

1. 學者：艾爾肯繼承皮亞傑研究，他認為青少年自我中心有「想像觀眾」和「個人神話」兩種特徵。

2. 想像觀眾

青少年想像觀眾隨時都在審查自己，因此特別注意自己的服裝儀容，在乎他人對自己的評價。

3. 個人神話

認為自己的經驗十分獨特，產生無懈可擊的感覺，例如，飆車不會有危險、出事被抓到的不會是我....