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昆蟲分類學
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107年 - 107 高等考試_三級_植物病蟲害防治:昆蟲分類學#70962
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五、1758 年 Linneaus 氏訂出 Hemiptera 一詞後,舉凡 Rhyngota、Heteroptera 與 Homoptera 等名稱在目(order)或亞目(suborder)的分類階層上眾說紛紜,莫衷一是。然而如 今同翅目(Homoptera)的名稱由半翅目(Hemiptera)取代已被普遍接受,其中的過 程及採用的證據特徵如何?請說明之。(15 分)
其他申論題
一、分類學著作有那些格式?新種發表的原始描述(original description)在動物學國際命 名法規有相關規定與勸說,包括那些項目及其理由如何?(15 分)
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二、昆蟲的同功性(analogous)具有生物系統演化的重要意義,應用於分類上探討其親 源關係,或當作子孫共有形質(synapomorphy),其價值尚未被大量發現及應用,以 昆蟲會紡絲為例,請說明要如何加以應用來解釋其生物演化的路徑,並請列出鱗翅 目以外會紡絲之昆蟲 5 個目(orders)及其紡絲器官部位構造與其功能。(25 分)
#284886
三、近來分子生物學技術應用到分類學鑑定及分類甚至探討親緣關係,請問利用 DNA 系 列特徵來鑑定已知物種的原理如何?(10 分)
#284887
四、昆蟲那些目是幼期完全水生?以生物陸侵的演化過程而言,水生昆蟲是否較陸生昆 蟲原始?請說明理由。(15 分)
#284888
六、請問昆蟲之 Immature stage 定義如何?請依昆蟲不同變態類型( types of metamorphosis)列出至少五個分類群之目及科包括單名法之學名與普通名(中文名 及/或英文名),及該昆蟲之 Immature stage 之專有名稱、生態特色及其功能群特性或 可能隱匿的部位。(20 分)
#284890
一、教育評鑑越來越受到關注,而評鑑的目的之一在協助受評鑑對象能不斷的自我改 善,因此自我評鑑之實施更顯重要。何謂自我評鑑?自我評鑑能為受評鑑對象帶來 那些效益?試論析之。(25 分)
#284891
二、學校的生態特性隨著社會多元化的發展,而越趨弔詭(paradox),領導的理論不斷推 陳出新,對校長領導效能之論述與期待亦隨之眾說紛紜。何謂領導效能?試以競值 架構(competing values framework)為基礎,論析校長領導效能的定義及其衡量指標? (25 分)
#284892
三、由於教育大環境的變動,學校成員從過去的單打獨鬥,日趨合作分享,因而教師專 業學習社群之成立與運作機制,日益受到重視,希冀藉此提升學生學習成效及教師 專業成長。試述何謂教師專業學習社群?組織教師專業學習社群之目的為何?又, 教師專業學習社群之共同特徵為何?試分別論析之。(25 分)
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四、學校雖然較其它組織相對趨於穩定,但在學校經營中有時也會出現危機。危機(crisis) 有何特性?何謂危機管理(crisis management)?學校危機管理的策略為何?試論析 之。(25 分)
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【已刪除】 ⑴求在球心的電場 。(10 分)
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