申論題

(一)內在動機與外部動機:

動機係指人類為或不為特定行為活動之內在驅力，其亦涉及行為活動方向、強度與堅持程度等層面；復依題意茲下說明內/外不動機:

1.內在動機:

個體受活動本質(愉悅感、成就感)之吸引進而行動者，其行為保持較恆久外也不易經干擾而中斷活動；例如:喜愛閱讀小孩因讀書能獲得知識、快樂情緒。

2.外部動機:

個體受外部酬賞與報酬影響後，抉擇該行為活動以獲得合欲結果，其報酬包括無形(肢體上讚許)及有形(金錢鼓勵)途徑；例如:父母要求孩童培養閱讀習慣後就給予零用金。

(二)限制:

1.遊戲工作化:

又名"過度辯證"，指個體因外部動機加入後從而喪失原本之內在動機，換言之，若其持續獲得報酬強化下目標行為便會削弱。

2.自我決定論:

Ryan認為個體傾向自我主體性並抉擇行為，故當受到外在動機限制下，反而不願為之；

(三)鼓勵外部動機轉為內部動機策略:

1.避免遊戲工作化

2.給與酬賞時採機動性，避免個體之預期心理

3.採非實體之社會性增強方式

4.樂觀解釋方格:告訴自己有本事克服環境障礙來激勵自己

(一) 動機

動機是推動個體達做出行為，以達到特定目的的內在趨力。動機是內部刺激，為個人行為引導方向。具有選擇性和活動性兩種特質。選擇性是指個體懷有某種動機後，行為會指向某一目的而表現。例如，學生決定考第一名後，每天選擇認真念書，不碰電動。活動性則是指個體懷有動機後，對其行為產生強烈推動作用。

(二) 內在動機

1. 定義：個體對從事對活動本身感興趣，能從中滿足其求知慾、勝任或與人和睦的需求。

2. 舉例：某學生喜歡讀書，是因為學習新知是很有趣。

(三) 外在動機

1. 定義：個體從事活動，不是對活動本生感興趣，而是能從活動之外的刺激，引發個體動機。

2. 舉例：某學生讀書不是因為覺得讀書有趣，而是為了獲得獎學金。

(四) 缺一不可

內在動機與外在動機是相輔相成、缺一不可的，結合兩者能讓個體動機的發揮達到最佳效果。