申論題

對於初級階段的華語學習者在進行華語導入時，教師應避免導入過於艱深的概念，應該由基本的文化概念開始，應由學生日常會遇到、較為淺顯易懂的文化概念著手。此外，教師也要避免使用過於艱深的語句解釋文化意涵。 例如，進行「茶」文化教學時，可以由「茶在華人社會當中是不可或缺的，人們常常會用茶來招待客人」、「基礎的泡茶知識」等等基本概念，至於茶的種類、名茶、歷史等等文化內容，則不適合初級階段的華語學習者。