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申論題資訊

試卷:102年 - 102年 高考三級#12902
科目:心理學(含諮商與輔導)
年份:102年
排序:0

申論題內容

四、解釋下列名詞:(每小題5分,共 25分) (一)心理幸福感(psychological well-being) (二)負增強與懲罰(negative reinforcement and punishment) (三)影響記憶的錯誤訊息效應(misinformation effect)(此題除解釋外,亦應提出心理學家羅芙特斯(Loftus)的研究來加以說明) (四)認知行為治療中的「自動化思考」(automatic thought)以及處理自動化思考的階段 (五)認知行為治療中的「認知謬誤」(cognitive distortion)與「基模」(schemas)

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者:Kyle Broflovski(高考上榜 謝謝大家)

心理幸福感

定義:
個體根據自訂標準 對自我生存的質量進行綜合性評價 而產生的一種認知和情感經驗。幸福不等於快樂 幸福感是真實我與理想我和諧一致的表徵 可從人的發展 自我實現與人生意義加以探討

負增強與懲罰
負增強:個體表現適當行為之後 移除增強物以積極性增強適當行為
懲罰:個體表現不當行為之後 加諸增強物以消極制止不當行為

錯誤訊息效應 Loftus
記憶可塑性:記憶重建過程會不自覺將想像 誤導 虛構 社會期待等編織進來 摻雜外界各種經驗情緒後 已分辨不出什麼才是真實記憶
錯誤資訊誘導:看完撞車事故影片後填寫問卷 動詞碰撞及撞毀 現場是否有玻璃碎片 受試者因動詞暗示車禍嚴重程度 錯誤資訊使受試者產生偏差記憶
錯誤記憶植入:完全錯誤的記憶亦能被植入人的記憶裡 由於記憶容易被扭曲甚至植入 因此當記憶細節關係到法律判決時 不正確的記憶是極度危險的

自動化思考 及處理自動化思考階段
自動化思考:治療過程中當事人未說出口的部分常是問題關鍵 此未被說出的想法 當事人自己並未察覺 須練習才能學會注意自己的思考 這些想法的出現自動而快速 若不留意很難被覺察  
思考階段:核心信念—》中介信念(態度 假設)—〉自動化思考(又受情境 反應影響)
 
認知謬誤與基模
認知謬誤:妄下判斷 斷章取義 以偏概全 言過其實 妄自菲薄 過度自責 非黑即白
基模:個體認知結構 基於過去經驗而形成對某些人事物的知識 儲存於記憶中有組織訊息 具提供訊息處理架構 解釋模糊訊息與幫助回憶