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教甄◆特殊教育專業
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113年 - 113-1 臺北市立明倫高級中學正式教師甄選初選試題:特殊教育科#119954
> 申論題
四、 一名罹患精神疾患的學生原於醫院就診住院,近期醫生判定學生可出院返家,並返校上學;但學生在學校會在無人注意的情況下,跑到高樓牆邊,爬上牆作勢要往下跳,或是做出自傷行為;與家長討論,家長仍堅持學生須到校上課,認定學校拒絕學生。請問身為學校的特教老師,您會如何處理學生到校上課問題?倘若學生到校並發生危險動作及自傷行為,學校的處理流程應為何?15%
相關申論題
一、 通用設計
#511137
二、 合理調整
#511138
三、 全校性正向行為支持
#511139
四、 情緒行為障礙定義
#511140
五、 個別化教育計畫(請依據 112 年新修正特殊教育法解釋)
#511141
六、 CRPD(身心障礙者權利公約)
#511142
貳、申論題一、 特殊教育在融合教育的趨勢下,試說明擔任高中資源班召集人兼個案管理的特教教師, 在教學、輔導以及行政三方面如何發揮角色功能。12%
#511143
二、 學校協助報名高中身心障礙學生鑑定,一名年齡已滿 18 歲之學生,於本人意願書勾選「不願意參加鑑定」,但法定代理人勾選「同意學生接受鑑定」。請問學校要如何處理法定代理人與學生本人鑑定意願不同之情形?12%
#511144
三、 近期有關特教的新聞不少,造成社會上對於特教生的誤解,請就您的專業,規劃一份適合本校教職員與學生的特教宣導,試分別論述之。12%
#511145
五、 一名高一新生,召開個別化教育計畫會議時,家長提出要如國中一樣,國英數三科全抽離至資源班上課,且要求學校須調整學科及格成績,但任課老師並無意願調整成績,於會議中與家長發生激烈衝突。您若為學生之個管老師,會如何處理?15%
#511147
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