四、 學生學習評量的目的，在於改善教學，提升教學效能，評量（assessment）與學習 （learning）的關係中評量目的從正確測量學習結果，轉向關心促進學習的評量，如 此的轉變中，從相關文獻中可看出評量與學習典範的轉移可分為那幾個階段？並說 明其主要內涵。（25 分）