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臺灣原住民族歷史與文化概要
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114年 - 114 地方政府公務特種考試_四等_原住民族行政:臺灣原住民族歷史與文化概要#134584
> 申論題
四、2025 年 9 月樺加沙颱風造成花蓮縣光復鄉 Fa’taan(馬太鞍)部落遭堰塞 湖洪水淹沒。在此次災害中,阿美族的部落組織展現了顯著的救災能力。 請論述阿美族社會文化的功能與其所體現的特色。(25 分)
相關申論題
一、荷治、清治、日治與中華民國各時期皆推動不同形式的同化政策。試比 較並論述各時期同化策略的核心目標與重點。(25 分)
#559838
二、平埔族群在臺灣歷史中留下多樣的生活遺跡。請論述當代社會可從那些 物質文化、地名、習俗或考古證據來理解他們的歷史地位與影響。 (25 分)
#559839
三、原住民族文化資產係指具有原住民族文化特性與價值,並經指定或登錄 的文化資產。請依據「原住民族文化資產處理辦法」論述原住民族重要 文化資產在指定或登錄時,除需符合各類別的審議基準外,尚應具備那 些條件。(25 分)
#559840
四、達悟族人的生活有著一套自己與生態環境互動累積而成的族群文化觀 和自然知識系統,請論述在海洋生態永續方面文化實踐的情形。 (25 分)
#559362
三、在臺灣原住民族的生計活動與祭典中,會形成不同的組織或團體。這些 組織具有那些功能?請至少舉出三個民族的例子加以說明。(25 分)
#559361
二、在原住民族權利運動的脈絡中, 「原住民」與「原住民族」兩者概念的 差異為何?(25 分)
#559360
一、1950 年,為「加強臺灣省山地區域之警備」設置了 8 個「山地治安指揮 所」,成為山地治安的主責機關。請說明此機構的設置對原住民族群 統治管理和影響。(25 分)
#559359
四、教育攸關國家族群關係、公民素養與多元文化環境建構,為營造族群友 善環境,《原住民族教育法》於 2019 年 6 月 19 日全條文修正公布。其 中,最重要修正之一就是將原住民族教育的對象,從原住民學生擴大到 全體師生及所有國民,簡稱「全民原教」 。請針對現行政府「全民原教」 的相關政策,提出你的見解與評論。 (25 分)
#552860
三、臺灣原住民各族在親屬構成方式各有差異,因此在「傳統部落組織」方 面亦衍生出不同的社群自治單位。請針對原住民族「傳統部落組織」具 體舉例並闡述之。(25 分)
#552859
二、桃園機場捷運推出原住民族日特別活動「穿原住民族傳統服裝,免費搭 桃園捷運」 ,凡在活動期間穿著原住民族傳統服裝者,不限身分,即可免 費搭乘桃捷沿線列車。請針對上述政策與作法,提出你的見解與評論。 (25 分)
#552858
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