申論題

所謂的班級經營,即是教師運用多種不同的方式來營造該班級的學習氣氛:如果班級的學習氣氛良好那麼學生的學習態度較為正向,班級上的秩序也較為和諧 要營造良好的班級氣氛,有以下幾點可以試著嘗試: 1.師生共同擬定與遵守班級公約 2.適時運用代幣制度獎勵法來鼓勵其學生的良性行為 (ex:主動協助教導課業表現低成就同學的作業,給予點數鼓勵!) 3.教師主動鼓勵與關懷學習低成就的學生------->高關懷,高倡導 (ex:沒關係!雖然這次你考得分數較為偏低,但我相信你的能力絕不僅如此! 下次再努力一點!把握每一個環節,只要專心聽講,再加上努力我相信你下次的成績一定可以期待的!) 4.教師主動與學生互動,並在互動中,讓學生明白老師對學生的期望為何 5.團康遊戲---->小天使與小主人 透過此遊戲讓學生在遊戲情境中自然培養出其助人之善行,以及感受被關懷因而看重自己! 6.透過每次的班會或周會等例行性會議,師生共同檢視與討論和解決所面對的困境 ................................................................................................................................ 這是小弟自己想的答案,因為是第一時間主觀想的,沒有運用到許多專業用語 還請各位先進們給予小弟不吝指教,感恩! ^^

1.師生可一起共同建立班級公約，並營造良好正向的班級氣氛

2.教師真誠與關懷學生，多聆聽與接受每一個孩子的特別

3.主動與學生互動，有良好的師生互動模式

1.建立班級共同增強制度，視班上個別差異需求調整之。 2.透過聯絡簿或3c電子功能，與家長密切聯繫，了解學生狀況，並能隨時於學校掌握學生學習狀況。 3.提倡融合教育，多參與校際活動，以強健班級團隊士氣。

班級經營是老師對班級透過各種方法營造班級氣氛，良好的班級經營能使學生態度正向、養成良好習慣、班級氣氛和樂。 班級經營的方法包括 1.閱讀學生個人檔案，以了解學生 2.共同訂定班級規約 3.讓學生知道老師的期望

透過平常多讚美、少責備的方式，慢慢引導孩子正向思考，一旦出現不規矩行為立即制止，但應該對事不對人，並且運用我訊息說明剛才行為老師的感受，以及未來會有什麼樣的後果，之後當學生行為改正，教師立即給予鼓勵，並請他當其他同學學習的楷模，透過讚滿漢鼓勵的方式，相信每個孩子會慢慢地改變成長。

1. 教師主動關心學習低成就、較弱勢之學生。 2. 與班級學生一同建立班級公約，讓全班共同實踐。 3. 利用代幣制等相關機制鼓勵學生進行班級事務的協助。 4. 對於賞罰制度應盡可能實施，除特殊狀況外。