申論題

(一)成功的學生多半將成功原因解釋為自己能力的展現，而不歸諸於自己的努力。因為成功如歸諸於能力，將使人感到更大的自我價值；但失敗時，如歸諸於能力，則個人的自我價值恐難維持。(二)教師在教學的策略上可提供學生有效教學有:1、激發興趣與好奇心。2、營造學習氣氛與學習環境。3、滿足學生的基本需求。4、善用回饋與增強。5、讓學生自我設定目標。

自我價值論是由卡芬頓提出，認為自我價值是個人成功的內在動力，以下針對學生學習低落的原因以及激發學習動機的策略進行列述

卡芬頓自我價值論內涵 : 探討了有能力的學生卻仍沒有學習動機的原因，發覺的在學習階段學生普遍自我價值的認知包含 :

1. 學生視成功為自我價值感的來源

2. 對於成敗的歸因為能力而非努力

3. 為了維持自我價值感而逃避失敗以及嘗試挑戰

4. 隨年級提升從努力歸因漸漸轉移至能力歸因

教師教學策略

1. 進行歸因訓練 : 讓學生可以將成敗歸因於自己本身的努力

2. 營造正向支持環境 : 營造能接受錯誤的教學環境，並鼓勵學生勇於嘗試

3. 發掘學生優勢能力 : 老師應該依學生個別差異，適性輔導，讓學生都可以發揮出自己的潛能。

4. 介紹多元楷模 : 老師可以藉由介紹各行各業的楷模，甚至是不有名氣卻技藝高超、自得其樂的民間達人，使學生對於成功有更寬廣的定義。

5. 提供成功經驗 : 對於因為挫敗並不願嘗試的學生，老師可以提供成功經驗，使其重拾學習信心。

一、卡芬頓自我價值論的要義：卡芬頓認為一個人將成功歸因於能力後，將使人感到更大的自我價值，因為努力人人可為，但能力歸我所有。有能力的人容易成功，而成功經驗會帶給人們自我價值感。 二、學生學習動機低落之原因： 1.年紀越大的學生越沒有學習動機，會認為成功是靠能力，而不是靠努力。 2.年紀較小的學生學習動機較強，因為他們認為努力等於能力，有努力的人就會成功。 3.在長期失敗下，學生體驗到付出極大努力仍然失敗的滋味，因此會傾向於逃避失敗來維持自尊。 三、教師在教學上可以用來激發學生學習動機的策略： 1.了解學生興趣，設計符合學生興趣之課程。 2.上課中設計不同難度的問題，讓每個學生都有發言的機會，有成功的機會。 3.以多元化的評量來評量學生學習成果，讓課業上較不擅長之學生也有表現的機會。 4.清楚說明課堂上所學的具體內容，讓學生清楚自己會學到甚麼。 5.可以時常鼓勵學生，給予適當的正面回饋，以成為學生的「自驗預言」。

　　以卡芬頓的自我價值論解釋學生學習動機低落，主要原因為學生為了避免降低自我價值，會想辦法避免失敗，如直接不參加可能會輸的考試或比賽，以及成功時歸因於自我能力，而不是努力，這些都會導致學生較低的學習動機。

　　教師可以用來激發學生學習動機的策略，如下：

１、鼓勵學生在學習歷程中的努力：重視學生努力的歷程，並給予增強，讓學生知道努力是重要的。

２、不過度重視學生學習結果，或每位學生有不同標準：避免學生經歷過多的挫敗。

３、不過度誇獎學生因個人能力而非努力得來的成功：避免班上有不讀書而歸因於自我能力的氛圍。

４、協助學生透過努力獲得成功經驗：以學生的程度安排課程及目標，或是在過程中給予適當的引導。

５、教導遇挫折時的正確歸因：遇到失敗時，可以嘗試歸因於內在不穩定（努力），進而告訴學生更努力就有機會成功。

卡芬頓(M. Covington)的自我價值論(self-worth theory)主張說明如下 1.學生的成功來自於能力的表現而不是努力的成果 2.無法成功便以逃避失敗為取向因此把自我價值歸因於能力，又以溫納的歸因論來看歸因在能力不足的話，容易習得無助感 教師在教學上可以用來激發學生學習動機的策略： 1.了解學生興趣，設計符合學生興趣之課程。 2.上課中設計不同難度的問題，讓每個學生都有發言的機會，有成功的機會。 3.以多元化的評量來評量學生學習成果，讓課業上較不擅長之學生也有表現的機會。 4.清楚說明課堂上所學的具體內容，讓學生清楚自己會學到甚麼。

卡芬頓的自我價值論認為自我價值感是個人追求成功的內在動力。個人是成功為能力之展現，而非努力之成果。成功難以追求時，會導致逃避失敗，以維持自己的自我價值。因此學生學習動機低落，則是因逃避失敗，所做之改變。教師可以利用以下策略，激發學生學習動機： 1. 增加成功機會 2.降低作業難度，以符合學生程度 3.以學生優勢能力作為帶領弱勢能力學習的橋樑

卡芬頓的自我價值論 1.自我價值感是個人追求成功之內在動力 2.個人視成功為能力之展現而非努力之結果 3.成功難以追求因而改以逃避失敗維持自我價值 4.學生對能力與努力之歸因隨年級而轉移 學習動機低落可能是因為 覺得自己再怎麼努力也於事無補，因為先天就不足所以注定無法得到成就。 激發動機的策略 提供內在或外在的增強物，給予心靈與實質上的鼓勵；採用漸進式目標，先設立只要簡單的小目標，使學生能得到成就感。

追求成功很難 逃避失敗比較簡單