申論題

一、學校文化的定義
學校文化係指存在於學校中的一切知識、信仰、行為等，包括精神與物質兩類。

學校文化的內涵

（一）教師文化

1.指學校教師同儕之間的交往，以「非正式」的社會關係為主。

2.中小學教師非正式團體的規範包括教室自主、忠於同事、平凡的規範等。

（二）學生文化

1.指學生所具獨特性質的價值及行為，是構成學校文化的重要因素。

2.學生文化的特色包括反智主義、師生衝突文化、兩極化的態度、正式與非正式的對立等。

（三）學校行政文化

1.學校行政文化的形成通常決定於校長的角色觀念與行為。

2.由於部份行政人員並非教育專業人員，其價值與行為所形成的潛在文化將影響整體學校文化。

（四）社區文化

1.學生是社區的組成份子，入學之前已長期生活在社區文化之中。

2.學校文化不可避免地將受到社區文化的影響。

（五）學校物質文化

1.包括校地大小、建築設備、校園布置以及其他物質條件等。

2.學校物質文化經常透過非正式的「境教」作用，達到潛移默化的效果。

（六）學校制度文化

1.學校中的傳統、習俗、儀式、規章與制度，都是屬於學校中的制度文化。

2.學校制度文化有些是正式課程的一部份，有些屬於課外活動，有些則屬於潛在課程的內容。

一、學校文化的定義 學校文化係指存在於學校中的一切知識、信仰、行為等，包括精神與物質兩類。 二、學校文化的類別 (一) 學校行政文化：例如有怎樣的校長就有怎樣的學校。 (二) 教師文化：例如哈格雷夫斯就指出中小學教師文化具有教室自主、忠於同事與平凡規範等三種特徵。 (三) 學生文化：例如不同階級學生具有不同的學生文化，勞工階級學生可能喜歡追逐偶像，而中上階級學生則喜歡閱讀漫畫。 (四) 社區文化：例如都會區的學校文化與鄉村的學校文化可能就有所差異。 (五) 學校物質文化：例如校地大小與校園建築都是構成學校文化的重要因素。 (六) 學校制度文化：例如謝師宴、獎懲辦法等都可以構成學校文化。

溫室型學校文化，福利型、求生者型、正式型