2. 語法句型在教學上有幾個階段，如：引入句法階段、說明階段、歸納階段、操練階段等。請就引入句法階段，以華語比較句「A 比 B……」為例，設計3種不同的引入方式。

二、問答題1. 請根據下列這段師生課堂對話，闡述其如何體現溝通式語言教學法(Communicative Language Teaching)的交流互動(interaction)原則，並指出對話中教師如何根據學生的回應引出了課文主題相關的平行主題。課文主題：學校附近的飯館 [1]老師：好，我們談完了學校附近的三家餐廳。現在請你告訴我你在美國的大學是在什麼地方？ [2]學生：我的大學在紐約。 [3]老師：你是紐約大學的學生嗎？ [4]學生：不是，我是漢彌爾頓大學的學生。 [5]老師：漢彌爾頓大學附近也有很多餐廳嗎？ [6]學生：我不知道。我的大學的城很小，我也不常去餐廳。 [7]老師：你在漢彌爾頓大學的時候，平常在哪裡吃飯？ [8]學生：我吃飯在學校的餐廳。 [9]老師：啊，你在學校的餐廳吃飯。學校的餐廳在哪裡？離你住的地方遠嗎？ [10]學生：離我住的地方不太遠。 [11]老師：從你住的地方到餐廳要怎麼走？

2. 語法句型在教學上有幾個階段，如：引入句法階段、說明階段、歸納階段、操練階段等。請就引入句法階段，以華語比較句「A 比 B……」為例，設計3種不同的引入方式。

相關申論題

相關試卷

2. 語法句型在教學上有幾個階段，如：引入句法階段、說明階段、歸納階段、操練階段等。請就引入句法階段，以華語比較句「A 比 B……」為例，設計3種不同的引 入方式。

相關申論題

相關試卷

2. 語法句型在教學上有幾個階段，如：引入句法階段、說明階段、歸納階段、操練階段等。請就引入句法階段，以華語比較句「A 比 B……」為例，設計3種不同的引入方式。