阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
>
111年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班) :教育理念與實務#108428
> 申論題
3.請分別簡述現行《教師法》中,教師的權利與義務各二項。(10 分)
相關申論題
1.試說明後現代主義(Postmodernism)所主張的兩項教育目的,及三項對於課程內容或教 學方法的啟示。(10 分)
#465238
2.試分別以功能論和衝突論的角度,各提出兩項觀點,分析「學校教育是否為錦上添花 的社會制度」。(10 分)
#465239
(1)在申請幼教專業發展輔導前,情境中的組織類型較為接近下列哪一種?
#465241
(2)在接受幼教專業發展輔導後,情境中的組織類型較為接近下列哪一種?
#465242
(1)謝老師的同儕面對衝突時,採用哪一種衝突處理方式?
#465243
(2)校長採取哪一種衝突處理方式,解決教學團隊的衝突?
#465244
9.情境中,謝老師認為自己所學才是「主流」的說法值得探討,請就下列艾波(M. Apple) 與傅科(M. Foucault)的理論,擇一說明知識成為主流的過程。(6 分) A. 艾波:意識形態與課程 B. 傅科:權力與知識 作答範例: 謝老師提出「幼教主流」說法,可能指涉(1) (A/B), 因為(2)_______________ 。
#465245
6.民主式團體決策常見的方式包含世界咖啡館及腦力激盪等,提出運用這些方式凝聚共識時,應注意的兩項溝通原則及相應做法,以解決情境中教師對 AI 工具運用態度不一的問題。(8分)答題範例:(1)原則一: ________。相應做法:________。(2)原則二: ________。相應做法:________。
#544857
5.分別根據經驗主義及理性主義的知識觀,針對情境說明教師可以如何對 AI 工具生成的教學內容進行檢驗?(6分)答題範例:(1)經驗主義的檢驗方式:________。(2)理性主義的檢驗方式:________。
#544856
4.根據「異化」(alienation)的概念,勞動者在勞動過程中,可能會逐漸失去對其生產勞動的掌握與認同感。針對情境中教師的教學活動,說明運用生成式 AI工具導入教學時可能 產生的異化現象及對應的避免方式。(6分)答題範例:(1)異化現象:________。 (2)避免方式:________。
#544855
相關試卷
114年 - 114 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育︰教育理念與實務#127996
114年 · #127996
113年 - 113 臺北市立大學辦理特殊教育幼兒園身心障礙組學士後教育學分班招生考試(A班) :教育理念與實務#126072
113年 · #126072
113年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):教育理念與實務#120534
113年 · #120534
112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):教育理念與實務#114992
112年 · #114992
111年 - 111 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班):教育理念與實務#114257
111年 · #114257
111年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班) :教育理念與實務#108428
111年 · #108428
110年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班) :教育理念與實務#120621
110年 · #120621
110年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):教育理念與實務#99847
110年 · #99847
109年 - 109 國立屏東大學_各師資類科教育學程甄選筆試:特殊教育時事與議題#94309
109年 · #94309
109年 - 109 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考_特殊教育學校(班):教育原理與制度#86649
109年 · #86649