申論題

詳解提供者：歌渣

在社會學的理論中，認為影響教育成就的中介因素有許多，包括家庭背景、社經地位、學校因素等等，而在柯爾曼的研究報報告書中指出，影響教育成就的最大因素不是教育或學校，而是家庭因素，家庭因素就包括了家庭社經、階級、父母互動狀態等等。

而布狄厄進一步提出階級的成就的差距是由於資本的差距造成的，而家庭階級中給予學生的資本就很大的影響學生的教育成就，階級高的就相對擁有較豐富的資本，其中家庭中的資本包括 :

1. 經濟資本 : 也就是家裡有不有錢，能不能給予學生而外的補習、以其他的教育資源等

2. 社會資本 : 人脈廣不廣，如果家庭有好的社會資本就可以給自己孩子更多的管道、連結更多的資源

3. 文化資本 : 亦即家庭中的生活品質以及習慣，若是家庭中的文化是較符合社會或學校中的文化價值，那學生就有更多機會可能在社會或學校中表現成功。

4. 象徵資本 : 家庭中象徵性地位，這可能讓老師或成人會有主觀的印象，而進而形成正向或負向的自我應驗

詳解提供者：Alice Heish

1.楷模：家長的社經地位會影響子女楷模模仿而影響發展 2.經濟：經濟優勢家庭能提供子女好的學習環境，較貧窮的家庭子女學習環境差 3.語言型態：高社經地位的子女會使用精緻型語言，地社經地位子女使用閉塞型語言

詳解提供者：Lin Huiyu@108上岸教師

根據衝突理論中的韋伯學派提到，學生所得到的資本會受到家庭的社會階級影響。不同社會階級所擁有的社會資源、地位會影響子女得到的文化資本，而這些文化資本會影響子女接受教育時相對應的知識理解、學習，以及獲得資源的多寡與高低。社會階級高的家庭子女，能夠在學習時獲得的資源相對較多（經濟支援、生活品味……等），而社會階級低的家庭子女，可能會因為低階級帶來的生活壓力，造成追求教育成就（文憑）上的瓶頸。

詳解提供者：方靖雯

每個家庭因社會階級的不同，所擁有的資源也不同，所吸收的社會文化也不同，因此社會階級較高的家庭，子女通常擁有較多社會資源和學習機會，往往能夠在學習上表現優秀。

詳解提供者：曼蒂

社會階級的高低間接地影響子女能接受到的教育多寡及高低。

詳解提供者：林哲聖

1.經濟：有錢可以讓兒女去補習而經濟不好的可能放學要去打工 2.語言：高階語言與低階語言 3.時間：陪伴關心子女的時間 4.文化

詳解提供者：Du Wei

社會再製。勞工階級的家庭，由於資源較少，導致孩子可能放學要幫忙家裡，無閒暇時間好好用心讀書。反之，中產以上階級，雖然孩子有可能要幫忙家裡，但通常父母會盡量讓孩子讀書或補習學習。重點是我覺得家長的身教很重要，個人覺得大多中產以上階級的家長身教會比勞工階級的家長好，一方面可能是社交圈不同的原因、一方面若自己有反思的能力也容易因近朱者赤近墨者黑。

詳解提供者：我一定要游上岸

文化資本：家庭文化資本相當重要，足以影響學生興趣、性質經濟資本：家庭是否有足夠的財力資源提供孩子學習社會資本：人際關係的相處互動皆會影響一個人的表現象徵資本：身份地位的位階，所得到的資源也相對不同ㄆㄛ

詳解提供者：柯佳宏

家庭社會階層高，子女受到高等教育的機會也比較高，因為所享有之資源比其他地位的家庭還要更多，因此子女的教育成就也"可能"比其他家庭的子女來的高，因為掌有更多的資源但家庭社會階級較低者，其子女教育成就"可能"會偏低，如果家中父母皆是勞動者，容易讓子女對於教育學習產生抗拒的心理狀態，認為學習無用，也因社會階級較低，資源無法充分獲取，學習過程會較階級高的子女辛苦。

詳解提供者：乂煞氣a卍Samoyed乂

若家庭的社會階級比較低，父母對於孩子國小時的課業問題沒時間或無法解決，這可能導致孩子因為習得性無助而對學習喪失興趣。這樣的孩子，往後能繼續讀大學的比例較低。若家庭的社會階級較高，父母對於孩子課業上的困難可以及時幫助，孩子比較容易跟上學校進度。

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