申論題

詳解提供者：ki

1.定義:「校園霸凌」係指相同或不同學校學生與學生間於校園內、外所發生之個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境或難以抗拒產生精神上、生理上或財產上之損害或影響正常學習活動之進行。

2.類型:可歸納區分霸凌類別為肢體霸凌、關係霸凌、言語霸凌、網路霸凌及反擊霸凌等等

3.

一確保受害學生的安全並提供支持性的協助與關懷建立信任、接納關係。

二引導受害學生揭露受霸凌經驗及身心反應教導學生瞭解創傷相關反應正常化其急性壓力症狀。

三瞭解受害學生因應霸凌行為之策略並教導其以溫和而果斷的態度來面對例如使用溫和而堅定的語氣回應霸凌者、離開現場或向

大人求助。

四針對內向害羞而缺少社交技巧的受害學生可引導其進行自我探索或提供學習機會例社團、校隊、小志工提升自我概念並協助發展適當的社交技巧藉以結交新朋友及發展友誼。

五協助受害學生處理其創傷經驗以及身心症狀必要時可轉介諮商、精神醫療及社福相關機構。

六定期追蹤受害學生的生活適應狀況並評估、檢討輔導成效必要時可轉介諮商、精神醫療及社福相關機構。

詳解提供者：小政

1.校園霸凌指的是個人或團體以暴力、威脅或排擠等行為，造成受霸凌者生理上或心理上受到傷害。依照各個不同特質的霸凌行為可分為以下幾種霸凌：（1）言語霸凌（2）肢體霸凌（3）團體霸凌（4）性騷擾或性侵害（5）網路霸凌 2.若遇到被霸凌者應先進行下列輔導程序：（1）與被霸凌者建立信任關係（2）協助被霸凌者一系列心理輔導（3）協助被霸凌者家長後續家中輔導事宜（4）協助被霸凌者有能力回到團體生活當中（5）持續追蹤被霸凌者回到團體生活後的學習及生活狀況

詳解提供者：Emily Chung

(1)定義：校園霸凌指在校園內多對一或是一對一的方式，以惡意的態度、故意捉弄他人，讓對方感到身心受創。類型：可分為五種，分別是以身體傷害為主的身體霸凌、結合群眾孤立他人的關係性霸凌、用網路謠傳是非的網路霸凌、強迫性交或性騷擾的性霸凌和以言語污辱他人的言語霸凌。 (2)身為教師，應當先以同理心理解被霸凌者的心情，再傾聽當事人的苦水，並給予關於遠離霸凌者和保護自己的因應之道。

詳解提供者：HsiaoChien Chen

指一位學生長時間或重複的被一個或多個學生欺負騷擾，會被鎖定為出氣筒。 1.關係霸凌 2.言語霸凌 3.肢體霸凌 4.網路霸凌 5.性霸凌 6.反擊行霸凌情緒管理支持與接納預防學生出現不良想法或行為協助建立支持系統

詳解提供者：Jimmy Huang

1.兩造勢力不對等 2.攻擊行為長期反覆不斷 3.具有故意上害的意圖 .4.呈現生理或心理侵犯的結果關係霸凌肢體霸凌網路霸凌言語霸凌反擊霸凌性霸凌

詳解提供者：相信自己

指一位學生長時間或重複的被一個或多個學生欺負騷擾，會被鎖定為出氣筒。 1.關係霸凌 2.言語霸凌 3.肢體霸凌 4.網路霸凌 5.性霸凌 6.反擊行霸凌情緒管理支持與接納預防學生出現不良想法或行為協助建立支持系統

詳解提供者：Ting Yu Tai

「校園霸凌」係指相同或不同學校學生與學生間，於校園內、外所發生之個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境，或難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。要求霸凌者向被霸凌者道歉，針對霸凌事件的程度予以分析，評判是否需要成立反霸凌小組處理此案，並鼓勵被霸凌者，用引導的方式請案主訴說當時狀況，以抒發心情。霸凌事件分為言語霸凌、肢體霸凌、關係霸凌，若處理不當，案主的處境將會更差，所以要妥善處理。

詳解提供者：加油

校園霸凌的定義是指學生對同學惡意的侵犯或是不友善的對待，又可以分為言語霸凌、肢體霸凌、關係霸凌等。針對被霸凌者，老師應先隔開他與霸凌者的位置或距離，並協助其心理復健，例如：增加其信心，或是請他當老師的幫手，安排班級比較善解人意的同學照顧他，如果嚴重的話可轉介至輔導處安排積極治療。

詳解提供者：就決定是你了！

根據教育基本法第八條規定，校園罷凌是指相同或不同學校學生與學生間，於校園內、外所發生的個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄之行為，使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境，或難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上的損害，或影響正常學習活動之進行。老師針對被罷凌者應積極提供協助、主動輔導並就學生學習狀況、人際關係與家庭生活進行深入了解與關懷。

詳解提供者：lin.machiam

(一)校園霸凌 1.定義霸凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會發生在力量（生理力量、社交力量等）不對稱的學生之間。霸凌並非為偶發事件，而是指長期性，且多次發生的事件。通常被霸凌的學生，會重覆發生，並不只一次被欺負。當這些行為發生在校園當中就稱為校園霸凌。 2.類型 a.語言霸凌：利用語言羞辱或威脅、傷害他人自尊。例如:出言恐嚇、嘲笑侮辱。 b. 肢體霸凌：進行身體或他人財物上的傷害。例如:毆打身體、搶奪財物。 c. 關係霸凌：進行社會排外，讓當事人孤立無援。例如:排擠孤立、操弄人際。 d. 網路霸凌：利用網路散播的方式毀損當事人的名譽。例如:散佈謠言或不雅照片。 e. 反擊霸凌：長期受到霸凌得當事人，會因此找尋更瘦弱者進行霸凌。例如:受凌反擊、「魚吃蝦米」、… f .性霸凌：霸凌的方式具有性暗示。例如:校園性侵害或性騷擾。

申論題資訊

申論題內容

詳解 (共 10 筆)