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閱讀下文後，回答1-4題。
       阿華是國小5年級的特殊教育學生，被醫生診斷有注意力缺陷過症(ADHD)。阿華
國字認讀能力跟班上的同學程度差不多，但是國字提取有困難，常常寫出來的字多一
橫少一劃，或是缺了部件。每次只要一有書寫的作業就會發脾氣。導師發現阿華在上
課時常常插話或搶著回答問題，干擾班級上課。如果有分組活動也常常打斷別人說
話，或是說相反的話激怒同學，因此他和同學也會有口語或肢體的衝突。

4.針對阿華在上課時常常插話或搶著回答問題，資源班老師如何提供策略和支持來幫 助阿華改善上述問題，試舉一例並說明之。(5 分)