1.選擇適合的學習輔助工具：家長與學校要密切的聯繫，了解學校選擇的教材，是否能夠適當的在孩子的認知及學科能力上做好銜接，幫助孩子在學習上事半功倍。
2.替孩子布置一個書桌或專屬的讀書空間：選擇適合的桌椅尺寸，布置一個固定做功課的地點。
3.為孩子購買適當的文具：所謂適當的文具，應力求簡單實用，越花俏的文具，越會分散孩子上課時的注意力。這個階段的孩子，開始有較多的書寫練習，並不適合使用自動鉛筆，請家長切勿為了方便而為孩子購買自動鉛筆。
4.試著放心與放手，不要剝奪孩子學習的機會：不要當孩子的快遞或郵差，如果孩子忘了帶東西，就讓孩子學著去承擔後果，孩子能否為自己負責任、獨立，就在您的一念之間。
5.陪孩子做功課：在固定的時間，固定的地點，陪孩子做功課，一方面也注意他的坐姿、握筆姿勢、筆順等，但是請不要對孩子施加壓力，嘮叨或批評他的作業，建議您帶著一本書在旁邊看，在孩子需要的時候再給予協助。
6.調整您的心態：不要過度擔心孩子的成績表現，更別因為害怕輸在起跑點的心態，安排一大堆的才藝課程，上了小學不代表什麼都要會，小心過度的壓力，更容易造成孩子適應上的不良。
讓幼兒園準備進入小一的孩童體驗國小作息、課程或環境等等。
協助學前的孩子在上小學前
了解國小生活作息
並且如何適應活小環境
學前機構有義務幫助學期階段的孩子
具備升上小學基本的自理能力
以轉銜到國民小學就讀
就是幼兒園到小學的銜接過程
1.建立生活常規
2.提前讓孩子知道環境的變化
3.上課模式
4.心情上的調適
幼即是幼兒.小則是小學.連接生活能力及專注力有效注意的適應能力
指從五至六歲的幼兒教育到小學一年級的銜接過程。我們認為此銜接教育攸關幼兒進入國民教育體系中的學習。
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