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教甄◆教育心理學

高普考國考-教育心理學

台灣自然及人文地理

115年 - 115 新制多益聽力測驗第三回#137139(100題)

115年 - 115 新制多益聽力測驗第二回#137108(100題)

115年 - 115 新制多益聽力測驗第一回#137083(100題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心基金會_學科能力測驗試題：數學B#137079(20題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心基金會_學科能力測驗試題：數學A#137066(20題)

115年 - [無官方正解]115 大學入學考試中心_學科能力測驗：社會#137064(65題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心_學科能力測驗：英文#137046(53題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心基金會_學科能力測驗試題：國語文綜合能力#137045(39題)

115年 - 115 大學入學考試中心_學科能力測驗：自然#137044(62題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第六回#137016(100題)

50.如【圖 50】所示，水中閘門欲關閉此閘門應於閘栓(stop)處施與多少力矩？ (A) 10.7 kN-m (B) 107 kN-m (C) 1070 kN-m (D) 10700 kN-m

49.如【圖 49】所示之供水系統中，管內平均流速為 3 m/s，已知管內摩擦因子為 0.03。求出下列供水系 統之總壓損(head loss)為何？ (A) 56.3 m (B) 51.7 m (C) 8.6 m (D) 25.8 m

48.矩型渠道中，流量為每秒 15 立方公尺，渠寬為 3 公尺，曼寧係數為 0.015，坡度為 0.0036。請問水 深為何？ (A) 0.76 公尺 (B) 1.51 公尺 (C) 1.90 公尺 (D) 2.28 公尺

二、苜蓿乾草之成分、消化率如下表，請計算其總可消化營養分(TDN)？(10分)

(3)飼料轉換率(Feed conversion ratio) (2分)

(2)淨能(Net energy, NE) (2分)

測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述 測試

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：題庫包含公職、國營聯招的計算題組，適用於考前衝刺刷題練習。

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個人

描述：個人

個人

描述：個人

22. What major product would be obtained from following reaction?

64 凱凱，5 歲，罹患法洛氏四重畸形（tetralogy of fallot;TOF），常出現有缺氧發作（blue spells），有 關缺氧發作的臨床表徵，不包括下列何者？ (A)哭泣後出現發紺 (B)皮膚彈性減少呈黃色 (C)鞏膜因血管之鼓大呈灰色 (D)嘴唇口腔黏膜呈現暗藍色

7. 紅綠或綠紅相間橫條紋的航道匯合浮標(又稱為中洲浮)，若浮標最頂端的橫條紋為紅色，則 其燈光顏色為何 (A) 紅色 (B) 綠色 (C) 紅白相間 (D) 白色

20. 三相感應電動機之轉子電阻與其漏抗相等時，則該電機啟動時之轉差率S應為何？ (A) S = 1 (B) S = 0 (C) S = -1 (D) S = ∞

44. What is implied about the relationship between literacy and democracy in paragraph 3? (A) Democracy is only possible in societies where AI is forbidden in educational settings. (B) Democracy requires participants to evaluate arguments and make reasoned judgements. (C) Traditional literacy is becoming obsolete in most democratic nations. (D) Informed decision-making is less important than creative interaction with texts.

45. Which statement best reflects the author’s primary position in the final paragraph? (A) AI should replace traditional literacy practices in higher education. (B) AI use is unavoidable and therefore should not be restricted. (C) Higher education must preserve practices that foster independent, cognitively mature thinkers. (D) More advanced technological resources in universities could improve students’ AI literacy.