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捷運◆應用系統程式設計

捷運◆APP程式開發(及應用)

捷運◆運輸需求管理策略

115年 - 20102 視覺傳達設計-平面設計 PC 乙級 工作項目 01：視覺傳達設計-平面設計 PC 151-193（2026/01/06 更新）#136337(43題)

115年 - 20102 視覺傳達設計-平面設計 PC 乙級 工作項目 01：視覺傳達設計-平面設計 PC 101-150（2026/01/06 更新）#136336(50題)

115年 - 20102 視覺傳達設計-平面設計 PC 乙級 工作項目 01：視覺傳達設計-平面設計 PC 51-100（2026/01/06 更新）#136335(50題)

115年 - 20102 視覺傳達設計-平面設計 PC 乙級 工作項目 01：視覺傳達設計-平面設計 PC 1-50（2026/01/06 更新）#136334(50題)

115年 - 20101 視覺傳達設計-識別形象設計 PC 乙級 工作項目 01：視覺傳達設計-識別形象設計 PC 151-189（2026/01/06 更新）#136333(39題)

115年 - 20101 視覺傳達設計-識別形象設計 PC 乙級 工作項目 01：視覺傳達設計-識別形象設計 PC 101-150（2026/01/06 更新）#136332(50題)

115年 - 20101 視覺傳達設計-識別形象設計 PC 乙級 工作項目 01：視覺傳達設計-識別形象設計 PC 51-100（2026/01/06 更新）#136331(50題)

115年 - 20101 視覺傳達設計-識別形象設計 PC 乙級 工作項目 01：視覺傳達設計-識別形象設計 PC 1-50（2026/01/06 更新）#136330(50題)

115年 - 19200 網版製版印刷 丙級 工作項目 10：印刷後處理 1-17（2026/01/06 更新）#136328(17題)

115年 - 19200 網版製版印刷 丙級 工作項目 09：故障排除 1-20（2026/01/06 更新）#136327(20題)

50. LoadCell用12位元ADC轉入PLC，當秤重重量2g時電壓3.5V，秤重重量3g時電壓5V，現在量 得電壓是9.5V，預測秤重重量為:(A)5g (B)6g (C)7g (D)8g 。

49. 新的空壓機第一次起動時，應注意: (A) 轉動方向 (B) 壓力變化 (C) 起動電流、電壓 (D) 旋轉速度。

48. 一皮帶輪系統驅動之輪系，主動輪之輪徑為 20 ㎝、從動輪之輪徑為 50 ㎝，若主動輪轉 速 N1=1000 rpm、無滑動、轉矩 T1=10 N-m、傳動效率=95%，則從動輪轉矩 T2=? (A) 3.8 (B) 4.0 (C) 23.75 (D) 25.0 N-m。

5. 無線膠裝裝訂費用總共需要多少元(台幣)? (5%) (註：數字計算位數採四捨五入制，紙張令數取至小數第 1 位，金額取整數。)

4. 封面及內頁所需印刷費用總共需要多少元(台幣)? (5%) (註：數字計算位數採四捨五入制，紙張令數取至小數第 1 位，金額取整數。)

3. 封面及內頁所需製版費用總共需要多少元(台幣)? (5%) (註：數字計算位數採四捨五入制，紙張令數取至小數第 1 位，金額取整數。)

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講師：陳耘得

簡介：123123

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講師：陳耘得

簡介：23423432

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講師：陳耘得

簡介：rwerewrwe

單元名稱

課程：解剖生理學
章節：生殖系統☆⓷

緒論-心智圖

課程：解剖生理學
章節：緒論☆⓵

定義

課程：解剖生理學
章節：緒論☆⓵

11. 某智力測驗的標準差為 10，信度為.75，甲生測量的智商為 120，其真實智商之 95% 信賴水準大約在多少之間呢？ (A)100~120 (B)105~125 (C)110~130 (D)115~135

1 38 歲女性，證見腹痛，大便秘結，脇下偏痛，發熱，手足厥逆，舌苔白膩，脈弦緊。下列方劑何者 最適宜？ (A)《傷寒論》大承氣湯 (B)《金匱要略》大黃附子湯 (C)《景岳全書》濟川煎 (D)《溫病條辨》新加黃龍湯

5.小安認為考試不應該作弊，因為作弊會得到本來不應得的分數，這樣對其他考生不公平。 根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論，小安處於下列何種階段？ (A)相對功利取向 (B)社會契約取向 (C)尋求認可取向 (D)法律與秩序取向

6.皮亞傑(J. Piaget)的認知理論中，兒童對保留概念的發展順序，下列何者正確？ (A)重量保留→數量保留→長度保留→質量保留 (B)長度保留→數量保留→體積保留→重量保留 (C)質量保留→重量保留→數量保留→體積保留 (D)數量保留→長度保留→重量保留→體積保留

7.六年級的小志常故意「為反對而反對」，在課堂上與任課老師起衝突，導師也收到不少 學校師生的投訴。導師可以採用下列哪些正向管教的措施？ 甲、要求小志對任課老師口頭道歉 乙、理解小志和老師衝突的背後原因 丙、討論和老師持續發生衝突的可能後果 丁、當小志和老師理性溝通時，給予稱讚 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)甲丙丁

42 (A) capability (B) complexity (C) coincidence (D) connotation