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3. 張老師研究臺北市國小學生教育機會均等情形,透過標準差(standard deviation)算出各所學校單位學生成本 (元)的標準差,其中甲校=25、乙校=50、丙校=100、丁校=150。下列哪一所學校的教育機會較均等呢? (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁

16 下列何者非屬行政裁量之瑕疵? (A)不當妨礙行政效率 (B)逾越法定裁量範圍 (C)不符法規授權目的 (D)怠於行使裁量權限

14,入射波與其反射波之類率間有何關係? (A)入射波的頻率愈大,則反射波的頻率愈小 (B)入射波的頻率愈小,則反射波的頻率愈大 (C)反射波的頻率與入射波的頻率無關 (D)反射波的頻率等於入射波的頻率 (E)兩者互為倒數

6 有關犯罪被害成因的文獻資料,下列敘述何者錯誤? (A)德國學者 Hans Von Hentig(1948)主張,「許多犯罪被害者係因本身因素而成為被害人」 (B)美國學者 Schafer Stephen(1968)認為,被害者對「犯罪之發生」(genesis of crime)應負責任 (C)美國學者 Marvin Wolfgang(1958)提出「被害者促發」(Victim Precipitation)的概念 (D)在加拿大學者 Gartner and Mccarthy(1991)研究發現,「婦女經濟權力提高了被害風險」

23 有關警察機關防制跟蹤騷擾之作為,下列敘述何者最為正確? (A)案件受理後,經調查有跟蹤騷擾行為之犯罪嫌疑者,得依職權或被害人請求,核發書面告誡 (B)案件受理後,應即開始調查、製作書面紀錄,並告知被害人得行使之權利及服務措施 (C)由警察機關協助被害人向法院聲請保護令,被害人不得自行聲請 (D)攜帶凶器或其他危險物品實行跟蹤騷擾行為者,屬告訴乃論之罪,警察採不告不理原則

47、丁老師在進行觀察前就知道小強是一位很乖巧的孩子,所以他在觀察時看見小強牽了小華的手,就認為小強是一個非常體貼的孩子。這是丁老師對小強先產生了什麼? (A)月暈現象 (B)偏心現象 (C)增強效應 (D)霍桑效應