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115年 - 115 中央警察大學_警佐班第46期(第 1、2、3 類)及消佐班第30期(第1、2類)招生考試試題：國文#137820(20題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：免疫學(A)#137743(54題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：有機化學(A)#137731(34題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_碩士班招生考試：毒理學概論#137727(35題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_碩士班招生考試：普通物理學#137725(16題)

115年 - 115-1 國立陽明交大附中_教師甄選試題：化學科#137723(37題)

115年 - 115-1 國立陽明交大附中_教師甄選試題：英文科#137722(16題)

115年 - 115 宜蘭縣國民小學校長甄選試題#137721(6題)

115年 - 115-1 國立陽明交大附中_ 教師甄選試題：特教科#137720(6題)

115年 - 115-1 保險事業發展中心辦理_永續發展基礎能力測驗試題：永續發展基礎能力測驗#137719(80題)

80. 採購契約得訂明因政策變更，廠商依契約繼續履行反而不符公共利益者，得終 止或解除部分或全部契約，但應報經核准之權責為？ (A) 經機關首長或授權人員核准 (B) 經上級機關核准 (C) 經主管機關核准 (D) 經審計單位核准

79. 機關依政府採購法第 31 條第 2 項規定追繳押標金，得由下列何者執行？ (A) 上級機關 (B) 法務部行政執行署 (C) 調查局 (D) 國稅局

78. 有關追繳押標金其請求權時效，應溯自請求權可行使時起算幾年？ (A) 1 年 (B) 3 年 (C) 5 年 (D) 2 年

八、當對材料的強度與工程結構強度要求不是很嚴格時，常用的普通碳鋼就可以滿足要求，因為普通碳鋼容易取得，價格較為低廉。為了提升碳鋼的強度與性能，可以透過添加合金元素來提升與符合應用的場域，稱此為合金鋼(Alloys Steel)，添加錳、鎳、 鉻、鉬、鎢…，使得合金鋼成本高出許多。請舉例說明三種金屬合金的強化機制與製程方法?

七、金屬合金晶體並非完美無瑕，因為鑄造與加工製程產生各種缺陷，此類缺陷會影響其物理與機械性質，例如合金的冷加工性、導電性、導熱性和抗腐蝕性。請依照晶格缺陷的維度分成三類，分類舉例說明一種缺陷，說明其定義?

六、熔煉7075鋁合金,加工成標準拉伸樣品，經過T6熱處理之後，以室溫萬能試驗機測試，分析得到畫出下方數據結果，其為工程應力應變曲線(Engineering Stress and Strain Curve)，依定義說並試算此合金樣品楊氏係數(Young’s modules), 降伏強度(Yield strength), and 抗拉強度(Ultimate tensile strength)?

考前60天◆經濟學

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簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

這是我的課程

講師：陳耘得

簡介：這是測試

民法 物權 第 824-1 條

課程：民法 物權
章節：第 二 章 所有權 第 四 節 共有

描述：共有人自共有物分割之效力發生時起，取得分得部分之所有權。 應有部分有抵押權或質權者，其權利不因共有物...

民法 物權 第 825 條

課程：民法 物權
章節：第 二 章 所有權 第 四 節 共有

描述：各共有人，對於他共有人因分割而得之物，按其應有部分，負與出賣人同一之擔保責任。

民法 物權 第 826 條

課程：民法 物權
章節：第 二 章 所有權 第 四 節 共有

描述：共有物分割後，各分割人應保存其所得物之證書。 共有物分割後，關於共有物之證書，歸取得最大部分之人保存...

6.將各項作業費用，按不同分攤基礎分攤至產品，一般稱此成本管理模式為下列何者？ (A)實際成本法 (B)正常成本法 (C)作業基礎成本法 (D)標準成本法

28. 依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，關於發展遲緩的定義與評估，下列敘述何者正確？(A)遲緩的領域可以單一方面或多種方面 (B)學前身心障礙幼兒統一鑑定為發展遲緩 (C)除觀察或晤談外，不得使用標準化評估工具 (D)除社會環境因素外，尚須同時有生理或心理因素

23. 下列文句中未出現武器的選項是：(A) 刑天舞干戚，猛志故常在 (B) 趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明(C) 銀鉤金錯兩殊重，宜上屏風張座隅 (D) 帶長鋏之陸離兮，冠切雲之崔嵬

1 有關兒童認知的發展理論，下列敘述何者錯誤？(A) Piaget 認為嬰兒天生有能力，只要在環境提供充分的多樣性和對探索的支持，智力便會系統地 逐步發展 (B) Vygotsky 認為兒童天生即有自然發展的能力，但透過成人引導，以學習指導發展，兒童能獲得 更好的發展成果 (C) Bruner 認為兒童的認知發展過程是：先行動模式（enactive mode） 、再圖像模式（iconic mode） 、 最後為符號模式（symbolic mode） (D) Piaget, Vygotsky, Bruner 三人皆不關切兒童的語言，會影響到幼兒的讀寫能力等啟蒙教育

2 Erikson 自主與懷疑之發展階段幼兒會表現的行為，下列何者錯誤？(A)常常說「不要」 (B)嘗試在自主與依賴之間取得平衡 (C)會從挑戰自己身體的過程得到快樂與成就感 (D)陌生人焦慮

3 有關青少年認知發展的敘述，下列何者錯誤？(A)青少年認知發展是屬於 Piaget 的認知發展最後一個階段：形式運思期 (B)青少年認知發展特性已具系統性、抽象性及邏輯性 (C)青少年認知發展主要靠具體運思要素來達到解決問題 (D)青少年的認知思考常充滿理想及可能性，並能推測理想的可能性