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115年 - 20800 電腦輔助機械設計製圖 乙級 工作項目 07:實物測繪 51-116(2026/01/07 更新)#136487(66題)
115年 - 20800 電腦輔助機械設計製圖 乙級 工作項目 07:實物測繪 1-50(2026/01/07 更新)#136486(50題)
115年 - 20800 電腦輔助機械設計製圖 乙級 工作項目 06:3D模型圖 101-121(2026/01/07 更新)#136485(21題)
115年 - 20800 電腦輔助機械設計製圖 乙級 工作項目 06:3D模型圖 51-100(2026/01/07 更新)#136484(50題)
115年 - 20800 電腦輔助機械設計製圖 乙級 工作項目 06:3D模型圖 1-50(2026/01/07 更新)#136483(50題)
115年 - 20800 電腦輔助機械設計製圖 乙級 工作項目 05:工作圖 101-139(2026/01/07 更新)#136482(39題)
115年 - 20800 電腦輔助機械設計製圖 乙級 工作項目 05:工作圖 51-100(2026/01/07 更新)#136481(50題)
115年 - 20800 電腦輔助機械設計製圖 乙級 工作項目 05:工作圖 1-50(2026/01/07 更新)#136480(50題)
115年 - 20800 電腦輔助機械設計製圖 乙級 工作項目 04:機件元件 151-200(2026/01/07 更新)#136479(50題)
115年 - 20800 電腦輔助機械設計製圖 乙級 工作項目 04:機件元件 101-150(2026/01/07 更新)#136478(50題)
最新試題
25.滑塊A為12kgw與滑塊B為8kgw,以一條繩連結通過一光滑之滑輪,滑塊A與斜面之最大靜摩擦係數μs=,若軟繩之重量不計,試問滑塊A加速度a為多少m/sec²? (g=10m/sec²) (A) a=0.05 m/sec² (B) a=0.5 m/sec² (C) a=0.15 m/sec² (D) a=1.5 m/sec²
24.總排氣量為1.6公升的四缸四行程引擎,經測出汽缸內平均有效壓力為9kg/cm²,當轉速為3000 rpm時,其引擎輸出馬力為若干? (A) 18 PS (B) 28 PS (C) 38 PS (D) 48 PS
23.某四行程六缸汽油引擎之點火順序為1-5-3-6-2-4,當第三缸位於壓縮上死點時,下列敘述何者正確? (A)第五缸位於壓縮行程 (B)第二缸位於進氣行程 (C)第一缸位於動力行程 (D)第六缸位於進氣行程
最新申論題
(2) R1所能獲得之最大功率為多少瓦特?
(1) 負載電阻R1應為多少歐姆?
四、某四缸四行程之汽油引擎,總排氣量為1.5公升,轉速固定於3000rpm,若測得其實際吸入空氣量為1.5 m³/min,則該引擎之容積效率大約為何?(四捨五入至小數點第一位)
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國民身分證與戶口名簿比較表
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初領、補領、換領、全面換發
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筆記整理
最新討論
17 下列那些維生素缺乏會導致巨球性貧血? (A)維生素 B2與維生素 B6 (B)葉酸與維生素 B12 (C)維生素 B6與維生素 B12 (D)維生素 K 與葉酸
25 LDL receptor 可藉由辨識 LDL 上的何種蛋白質來取得膽固醇? (A)蛋白質激酶(protein kinase) (B)原脂蛋白 B100(apolipoprotein B100) (C)ABC 轉運蛋白(ABC transporter) (D)磷酸酶(phosphatase)
30 麩胱甘肽(glutathione)的胺基酸組成中,不含下列何種胺基酸? (A)半胱胺酸(cysteine) (B)甘胺酸(glycine) (C)脯胺酸(proline) (D)麩胺酸(glutamate)
16.作信匯通知時,下列敘述何者正確? (A)依 PAYMENT ORDER 之副本作通知 (B)依 CABLE CONFIRMATION 之正本作通知 (C)委託書之簽章已核對訖,不必確認其款項是否已入帳即作通知 (D)倘 PAYMENT ORDER 簽樣不符或走樣時,可拍發電文向匯款行確認
27.某國小推動永續議題校訂課程,期望學生能了解減塑的重要性,也能在日常生活中主動落實,例如自備餐具、拒絕一次性用品,並持續影響身邊親朋好友。這項課程在情意領域目標中最接近哪一個層級? (A)接受 (B)反應 (C)評價 (D)品格化
29.下列何者較符合維高斯基(Vygotsky)所提出的「近側發展區(ZPD)」概念?(A)教師安排課本複習時間,請學生自行完成所有練習題。(B)教師進行知識講解,要求學生抄寫重點並背誦以加深記憶。(C)教師請學生每人寫出對科學現象的看法,不進行任何修正或討論。(D)教師觀察學生操作錯誤,立即介入提供提示與引導,直到學生能獨立完成任務。