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劉老師把通俗文化、地方性的議題納入教學素材,加強學習和生活的關連性,加深學習的意義與樂趣,並突顯課程中知識和權力的關係。請問,劉老師的做法最符合下列哪一種教學觀點? (A)建構導向教學觀 (B)批判導向教學觀 (C)效能導向教學觀 (D)人本導向教學觀

下列何種課程評鑑模式強調建立「先在因素」,並重視評鑑方案和既定標準的比較, 以進行適當的判斷? (A)外貌模式(countenance model) (B)差距模式(discrepancy model) (C)認可模式(accreditation model) (D)對抗式模式(adversary model)

16. (A) unless (B) while (C) as (D) despite

39 某一經濟體系之自發性消費等於零,若 MPC 為邊際消費傾向、MPS 為邊際儲蓄傾向、APC 為平均消費傾向、APS 平均儲蓄傾向,則下列敘述何者正確? (A) APC > MPC 且 APS > MPS (B) APC < MPC 且 APS > MPS (C) APC = MPC 且 APS = MPS (D) APC < MPC 且 APS < MPS

1. 下列何者非新北市運用科技打造 AI+ 科技學校的教育政策主軸?(A)智慧校園 (B)合作學習 (C)數據辦學 (D)科技創新

29. 生物的分類系統中,有三域、五界、六界不同的分類方法,下列敘述何者正確?(A) 在三域的分類系統中,嗜高溫菌屬於細菌域(B) 在六界的分類系統中,嗜高溫菌屬於原核生物界(C) 在六界的分類系統中,綠藻屬於植物界(D) 在五界的分類系統中,酵母菌屬於真菌界