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劉老師把通俗文化、地方性的議題納入教學素材,加強學習和生活的關連性,加深學習的意義與樂趣,並突顯課程中知識和權力的關係。請問,劉老師的做法最符合下列哪一種教學觀點? (A)建構導向教學觀 (B)批判導向教學觀 (C)效能導向教學觀 (D)人本導向教學觀

下列何種課程評鑑模式強調建立「先在因素」,並重視評鑑方案和既定標準的比較, 以進行適當的判斷? (A)外貌模式(countenance model) (B)差距模式(discrepancy model) (C)認可模式(accreditation model) (D)對抗式模式(adversary model)

39.有關杜威(J. Dewey)教育美學之敘述,何者正確? (A)持心理距離說,即欣賞主體與對象間須保持適當心理距離 (B)創作與欣賞無關,欣賞者只需單純的辨識,無須創作的作為 (C)美感是完整經驗的情感反應,不能引發美感的經驗,必然是不完整 (D)教學的藝術化必須盡量在沒有阻力的情況下,才能創造出來

16. (A) unless (B) while (C) as (D) despite

39 某一經濟體系之自發性消費等於零,若 MPC 為邊際消費傾向、MPS 為邊際儲蓄傾向、APC 為平均消費傾向、APS 平均儲蓄傾向,則下列敘述何者正確? (A) APC > MPC 且 APS > MPS (B) APC < MPC 且 APS > MPS (C) APC = MPC 且 APS = MPS (D) APC < MPC 且 APS < MPS

1. 下列何者非新北市運用科技打造 AI+ 科技學校的教育政策主軸?(A)智慧校園 (B)合作學習 (C)數據辦學 (D)科技創新