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9. 社會學習論主要從下列哪一種觀點解釋行為的建立?(A)心理與任務發展 (B)階段與完形認知 (C)古典制約與工具制約 (D)概念與原則學習。

16. 請問下列的教學目標:「學生能把一段中文翻譯成英文」,符合 Bloom 的哪一個認知層次? (A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)分析

10.當身體受到過敏原侵入時會促使組織胺(histamine)釋放,而組織胺的受體有 H1 - H4,其中 H1 及 H2 會經由 G protein 以及第二傳訊者產生過敏或促進胃酸的分泌等反應。下列何者 不是第二傳訊者(second messenger)? (A) 環單磷酸腺苷(cyclic adenosine monophosphate, cAMP) (B) 二醯甘油(diacylglycerol, DAG) (C) 磷脂肌醇-4,5-二磷酸(phosphatidylinositol 4,5-bisphosphate, PIP2) (D) 三磷酸肌醇(inositol trisphosphate, IP3)

15.減數分裂 I 的末期(telophase I 及 cytokinesis)結束後,尚未進入減數分裂 II 階段,此時每 一個子細胞是下列何者狀態? (A) 二倍體(diploid),且每條染色體只有一條染色單體 (B) 二倍體(diploid),且每條染色體有兩條染色單體 (C) 單倍體(haploid),且每條染色體只有一條染色單體 (D) 單倍體(haploid),且每條染色體有兩條染色單體

17.中小企業信用保證基金的保證對象,哪類對象不符合申請資格? (A)經常僱用員工人數200人以內的公司 (B)實收資本額在1億元以下的公司 (C)集團企業 (D)微型企業

18.為避免承擔過高的信用風險,銀行經由違約機率、信用暴險額與違約損失率建立的評等模型,計算的風險限額,稱為下列何者? (A)信用風險值 (B)授信總餘額 (C)融資額度 (D)潛在暴險額