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銀行◆(1)銀行法概要(2)民法概要(3)金融法令(包含金融控股公司及銀行業內部控制及稽核制度實施辦法等相關附屬法規)

駐警◆作文

民航局◆遙控無人機◆專業操作證

115年 - 18301 車床-CNC 車床 乙級 工作項目 01：工件度量 1-50（2026/01/05 更新）#136142(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 06：傳統銑床、ＣＮＣ銑床－故障排除及機具維護 51-76（2026/01/05 更新）#136141(26題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 06：傳統銑床、ＣＮＣ銑床－故障排除及機具維護 1-50（2026/01/05 更新）#136140(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 05：傳統銑床、ＣＮＣ銑床－二又二分之一次圓弧及輪廓 51-85（2026/01/05 更新）#136139(35題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 05：傳統銑床、ＣＮＣ銑床－二又二分之一次圓弧及輪廓 1-50（2026/01/05 更新）#136138(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04：銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－銑削實習 201-247（2026/01/05 更新）#136137(47題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04：銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－銑削實習 151-200（2026/01/05 更新）#136136(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04：銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－銑削實習 101-150（2026/01/05 更新）#136135(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04：銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－銑削實習 51-100（2026/01/05 更新）#136134(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 04：銑削條件之判斷及處理及傳統銑床、ＣＮＣ銑床－銑削實習 1-50（2026/01/05 更新）#136133(50題)

25.此片段若依正確速度演奏，共需多少時間？ (A)12秒 (B)15秒 (C)20秒 (D)24秒

24.右列何者配對正確？ (A)印度—里拉琴 (B)印尼—三味線 (C)夏威夷—烏克麗麗 (D)濟州島—馬頭琴

23.傳統上右列哪一臺灣原住民族沒有使用鼻笛？ (A)排灣族 (B)鄒族 (C)魯凱族 (D)雅美（達悟）族

肆、閱讀完下篇文章，試擬出一題單選題，以及一題非選題，必須附上解析。在東京上野美術館看到光明皇后為聖武天皇七七忌，獻給東大寺的《獻物帳》。小楷工整，一項一項條列皇室獻給大佛的數百件寶物目錄。所獻「寶物」中，有一長列是王羲之的手帖。註明是行書或草書，多少行，什麼紙質，連裝裱的紺綾、綺帶的材質色澤，外面的紫檀木匣，都用小字一一標記，可見其慎重珍惜。「得示，知足下猶未佳。耿耿。吾亦劣劣。明日出乃行，不欲觸霧故也。遲散。王羲之頓首。」很熟悉的手帖語言──收到朋友的信，知道身體還沒好，很掛念擔心（耿耿）。自己也不好（劣劣）。四行手帖，平淡隨意，使人不相信會是習字的法帖，沒有一點要傳世鳴高的造作誇張，卻又如此耐人把玩尋味。「觸霧」兩個字寫得很大，尤其是「霧」，有一種濃郁化解不開的情緒，一切都茫茫然在無明蔽障中，好像講的不只是氣候，也是流浪生死的愴然心境。「遲散」的線條一變如絲弦羽音，纖細婉轉悠揚，也許真的是在空中一絲一絲散去的霧，給了東晉南方文人這麼委婉的心事寄託吧。日本文化很受東晉手帖美學影響。在上野博物館裡，一幅豐臣秀吉留在本願寺的墨書朱印帳，都寫得像手帖，文體像，墨色也像。幕府權臣如此亦步亦趨崇尚東晉手帖，日本文人的墨書當然就更像還活在東晉──「風行雨散」，「潤色開花」，行草寫得如煙似幻，與唐人有了楷書以後的方正重拙不同。東晉手帖美學背後，其實是當時文人思潮的佛學與老莊，「法無取捨」，「但莫憎愛」，佛書的句子或許是讀帖入門的另一個途徑。日本書法受晉人的手帖影響，日本傳統俳句、和歌都像手帖，清少納言的「枕草子」，簡潔平淡，不涉及大事，不長篇大論，更像手帖。手帖有時沒頭沒腦，一兩句平白言語──「耿耿」、「劣劣」，像禪宗公案語錄，讓人深思玩味。手帖也影響了日本城市、建築、園林。以城市而言，京都比東京更像手帖；去過奈良的人，一定發現這最早的都城卻比京都更像一冊東晉手帖。奈良的古建築，最像手帖的不是著名的東大寺、法隆寺，而是小小的唐招提寺。唐招提寺謙卑平和，使許多偉大建築的囂張跋扈都顯得無比空洞。內在信仰如此飽滿，才能夠不比高大，不比存在的執著，而是確實知道，一切都在逝去。紙上的墨痕在逝去，屋上的磚瓦、地上的石基也一樣在逝去。用心雕刻的石碑，池塘裡一朵升起的蓮花，都在時間中逝去，都在經歷成、住、壞、空，如同我們自己的身體。京都園林裡的「枯山水」像手帖，盤膝端坐一下午，像參悟一卷「平安帖」。更像手帖的是西芳寺庭院裡的青苔。樹隙、牆跟、石階、小徑，無邊無際的苔痕，一叢一叢，一點一滴，若有若無，像時間逝去後留下的模糊記憶。節選自蔣勳〈得示帖〉

參、請根據文言十五篇選文：〈燭之武退秦師〉、〈大同與小康〉、〈諫逐客書〉、〈鴻門宴〉、〈出師 表〉、〈桃花源記〉、〈師說〉、〈虯髯客傳〉、〈赤壁賦〉、〈晚遊六橋待月記〉、〈項脊軒志〉、〈勞 山道士〉，〈勸和論〉、〈鹿港乘桴記〉、〈畫菊自序〉進行主題分類統整，並以高一學生作為 教學對象，以此主軸進行教學設計。(25%)

貳、分析〈燭之武退秦師〉、〈馮諼客孟嘗君〉、〈諫逐客書〉三篇文章所使用的溝通技巧，並說明其中的異同。(25%)

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

QAQSEW

描述：EDE

DFEFEF

描述：dede

DWDWD

描述：DDDD

29. 宋老師在上課時配合課程的需要，使用了角色扮演讓學生能夠感受到警察工作的辛苦，邀請學生分別扮演警察、鬧事群眾，還要求扮 演警察的學生要穿著較正式服裝，扮演鬧事群眾的學生則是統一穿黑色的上衣，並希望每一位角色扮演者要能夠演得逼真，讓同學們 可以感受到警察和鬧事群眾的反差。隨著這個課程單元的進行，每一次的角色扮演，漸漸看到扮演鬧事群眾的學生出現越來越激烈的 無理行為，甚至在其他課堂或下課時也出現同樣的情形。此一現象稱之為？ (A)法西斯效應 (B)比馬龍效應 (C)路西法效應 (D)霍桑效應

26. 學校為辦理國際姊妹校交流活動，教師們以「文化交 流」為概念透鏡，腦力激盪出許多「導引問題」(guiding questions)，設計出「大開眼界」主題課程，這比較符合以下何種課程統整模式？ (A)超學科模式(transdisciplinary model) (B)故事模式(story model) (C)專題探究模式(project-based learning model) (D)科際整合模式(interdisciplinary model) 

158. 下列何種情況應先使用同步整流(Synchronized cardioversion) 之電擊治療？ (A) 60 歲男性抱怨全身無力，心電圖監視器呈現第三度房室傳導阻滯 (B) 65 歲男性意識昏迷，心電圖監視器呈現心室纖維顫動 (VF) (C) 70 歲女性突發性胸悶，意識清楚，血壓低，心電圖監視器呈現心房撲動 (AF) (D) 28 歲女性心悸，血壓及呼吸正常，心電圖監視器呈現上心室心搏過速 (SVT)

複選題45.下列何者係政策網絡理論(Policy Network Theory)的主要論點？ (A)國家機關扮演積極仲裁者的角色 (B)參與者是多元的 (C)參與者之間是資源控制的 (D)利益相同的參與者易形成聯盟關係 

18.當消費者一走出大門，發現外面正下著滂沱大雨，寸步難行，決定要買把傘，這是消費者購買決策中的哪一個過程？ (A)問題查覺 (B)方案評估 (C)購後行為 (D)資訊蒐集

五、鋁棒 AB（G = 27 GPa）與黃銅棒 BD（G = 39 GPa）黏合。已知黃銅棒 CD 部分為空心，內徑為 40 mm，求 A 處的扭轉角（angle of twist）。 （20 分）