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41. 以下的描述,何者不屬於團體凝聚力出現的訊息? (A)感到被了解和接納 (B)成員間彼此持續的靠近 (C)感覺屬於同一個團體 (D)獲得多元角度的問題解決方法

15.常態編班的國中,實施能力分組教學,各組在國文、英文、數學、自然學科等四個 領域,給予不同程度的教學內容,這樣的分組教學比較屬於下列哪一種教育的功能? (A)安置 (B)選擇 (C)照顧 (D)社會化

16.林教授對教師專業的詮釋是:將教師視為是文化工作者或轉化型知識份子,藉以突顯 教師在專業化歷程中有關權力支配、社會控制等社會意涵。這接近下列哪一種論點? (A)功能論 (B)衝突論 (C)解釋論 (D)交換論

5.針對罹患 estrogen receptor(ER)-positive, human epidermal growth factor receptor 2(HER2)- negative 乳癌的停經後婦女,可使用賀爾蒙相關藥物進行治療,但不包括下列何者? (A)tamoxifen (B)fulvestrant (C)anastrozole (D)pertuzumab

6 有關公法與私法區分之敘述,下列何者錯誤? (A)在行政法法律原則之適用上,公法行為受到較嚴格之拘束 (B)在行政執行上,行政機關須取得法院判決才得以就處分加以執行 (C)在程序要求上,公法行為原則上須遵守行政程序法之規定 (D)在訴訟途徑上,有行政法院與普通法院之區分

15 關於行政機關與人民締結之雙務行政契約,下列敘述何者正確? (A)人民之給付應與其實質負擔能力相當 (B)法規許可行政機關作成行政處分附加附款者,行政機關亦可與人民締結雙務契約 (C)人民之給付與行政機關之給付不相當時,人民取得對行政機關之補償請 求權 (D)行政機關與人民締結雙務契約無須法律有明文授權,但均應經上級機關 之核准