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民事及政府採購法

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_農業技術：作物概要#138859(8題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：土地利用概要#138858(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：民法物權編概要#138857(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_園藝：花卉學與造園學#138856(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_社會行政：社會政策與社會立法概要#138855(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_社會行政：社會工作概要#138854(27題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_船舶駕駛：航行當值大意#138853(50題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_船舶駕駛：航海船藝大意#138852(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_勞工行政：勞資關係#138851(4題)

115年 - 115 中國醫藥大學學士後中醫學系入學招生考試試題：英文#138850(50題)

30. 如右圖所示之電路，其實現的布林函數 F(A,B,C,D)為何？ (A)∑(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (B)Π(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (C)∑(0,1,3,10,12,14,15)。 (D)Π(1,5,7,10,14,15)。

29. F = X +，若把它轉成SSOP(Standard Sum of Products)的形式呈現，下列哪一個答 案是正確的？ (A)(B) (C) (D)

28. 請問布林代可以等效於下列哪一個選項？ (A) (B) (C) (D)

四、 台灣曾查獲使用 TATP 炸藥之案件，試說明 TATP 之化學原理、製作原料、物質特性及其物理型態(15分)。另說明鑑識人員於現場面對疑似 TATP 時，處置要領與注意事項(10分)。

(二)說明相關證物包裝、保存並送驗之流程。(15 分)

 (一)鑑識人員應如何系統性處理與採證？(10 分)

幼兒教育及照顧法

講師：Mark

簡介：介紹幼兒教育及照顧法規內容 第一節總則 第二節教保服務機構設立及其教保服務 第三節教保服務機構組織與服...

師資培育法

講師：Mark

簡介：何謂師資培育法 何謂師資培育生

幼兒教育及照顧法施行細則

講師：Mark

簡介：本課程的法規是幼兒教育及照顧法施行細則

國二下理化筆記

描述：希望可以幫到大家ʕ •ᴥ•ʔ

教甄英文、多益單字、實用英語

描述：給準備教師甄試、英語證照考試的考上們

實驗教育筆記

描述：給教師甄試的考生們

19.下圖屬何種裝置（已含空氣冷凝管）？ (A)卡爾費雪滴定管 (B)喀西亞定量瓶 (C)乙醯化反應瓶 (D)定量瓶

15.依據現行《十二年國民基本教育課程綱要總綱》：「為持續提升教學品質與學生學習 成效，形塑同儕共學的教學文化，校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下， 至少公開授課一次，並進行專業回饋。」此一敘述，符合佐藤學(Manabu Sato)所倡議 「學習共同體」(learning community)的哪一項理念？ (A)差異性 (B)民主性 (C)公共性 (D)卓越性

6.調整修改後的課程設計，最接近哪一種跨領域課程統整模式？(2 分) (A)多學科(multi-disciplinary) (B)超學科(transdisciplinary) (C)科際整合(interdisciplinary) (D)問題導向學習(problem-based learning)

42. 王思任對「臨川四夢」各用一字形容，下列何者正確？ (A) 《邯鄲》：佛／《南柯》：道／《紫釵》：仙／《牡丹亭》：情 (B) 《邯鄲》：道／《南柯》：俠／《紫釵》：情／《牡丹亭》：仙 (C) 《邯鄲》：佛／《南柯》：道／《紫釵》：情／《牡丹亭》：神 (D) 《邯鄲》：仙／《南柯》：佛／《紫釵》：俠／《牡丹亭》：情

26. 關於 Wallas(1926)提出的創造歷程四階段(準備期、醞釀期、頓悟期、驗證期)，下列敘述何者錯誤？(A)準備期是搜集資料、分析問題的階段(B)醞釀期是暫時放下問題，讓潛意識進行思考的階段(C)頓悟期是靈感或解決方案突然浮現的階段(Aha! moment)(D)驗證期是提出新問題或尋找新構想的階段

複選題40.依據民國 113 年 2 月 17 日修正之《道路交通事故處理辦法》，重大道路交通事故案件或疑似重大道路交通事故案件發生後，警察機關應維持事故現場之完整。下列何種情形有發生之虞者， 應與運安會指定負責調查作業之調查官協商後對事故現場進行必要之清理？ (A)殘骸受到二次破壞 (B)環境汙染 (C)運送之危險物品發生爆炸 (D)發生二次災害 (E)事故當事人身分特殊者