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【特/全】特殊需求學生辨識、鑑定歷程與支持服務

科目:教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)|題數:10
【特/全】特殊需求學生辨識、鑑定歷程與支持服務
Terry Tung

Terry Tung

建立於 2026年04月04日

特殊教育是「高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試」教檢的關鍵得分區。本主題區分為「一般老師的通論」與「特教老師的專業」: 【全體考生必看(共同基本分)】: 障礙辨識: 了解 13 類身心障礙(如:自閉症、過動症、學習障礙)的初步特徵。 行政流程: 篩選、轉介、鑑定之基本程序,以及導師在特教支援中的角色。 資優教育: 辨識資優生特質(如:提早發展、強烈好奇心)與基本輔導原則。 【特教類科考生(專業決勝分)】: 鑑定工具: 熟悉各項評量工具(如:魏氏智力量表)的應用與解讀。 計畫撰寫: 個別化教育計畫(IEP)與個別輔導計畫(IGP)的法定內容與執行。 團隊合作: 物理治療、職能治療、心理諮商等專業團隊的合作模式與法令依據。 法規細節: 《特殊教育法》及其施行細則中關於鑑定與就學輔導委員會(鑑輔會)的運作細節。

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  1. 7.有關普通學校為身心障礙學生擬訂個別化教育計畫的敘述,以下何者較合適? 甲、應配合醫療團隊執行其教育需求 乙、內容包括該生...
  2. 19.下列對於注意力缺陷過動症的描述何者正確? 甲、多數個案是在幼年時期就出現症狀 乙、在國內被歸類為情緒行為障礙類別 丙、目...
  3. 16.有關普通學校為身心障礙學生擬定個別化教育計畫的敘述,下列何者較合適? 甲、應配合醫療團隊執行其教育需求 乙、內容包括該...
  4. 20.下列對於注意力缺陷過動症的描述何者正確? 甲、多數個案是在幼年時期就出現症狀 乙、在國內被歸類為情緒行為障礙類別 丙、目...
  5. 1.小銘是國小五年級的情緒行為障礙學生。若要評量他在生活中之行為功能表現,以設計符合其生理與心理年齡之教學活動。下列哪一項...
  6. 2.依據現行特殊教育法規,下列關於特殊教育學生支持服務的敘述,哪一項較不正確?(A)學校特殊教育推行委員會應定期審議各項支持...
  7. 3.教師在評量腦性麻痺數學資優學生時,下列哪一項評量調整較適切?(A)以書面作業評估學生的數學能力(B)根據學生的能力與需求設計...
  8. 4.青海國中下學年將有一位使用電動輪椅的學生入學,學校需針對該生進行無障礙環境的改善計畫,下列哪一項規劃較不適切?(A)將該...