智能障礙教育與輔導

郭恩曦老師

建立於 2024年05月22日

一、非標準化評量:教師以觀察、訪談、問卷方式了解 學生在校與在家的表現以及能力現況，在課堂上以實 作練習、隨堂測驗掌握學生學習之困難並提供解決方 法，在整個學期過程中，教師可以設計檢核表或收集 學生作業及作品製作成檔案，以掌握了解學生學習情 形。 二、個別化教學:個別化教學非為一對一的教學，而是 依學生個別的學習能力和學習特性來設計教材和教學 方式，教師須了解學生的學習能力與特性調整普通班 教材，在課堂中隨時調整該生教學進度與教學目標， 運用學生較容易瞭解的方式如:搭配圖卡、字卡等方法 進行教學。