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無年度 - 語言障礙考古題#1863

科目：教甄◆身心障礙組 | 選擇題數：23 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆身心障礙組

選擇題 (23)

說話時詞不達意，或無法理解說話內容，是屬於哪一方面的語言缺陷？ (A)語意方面 (B)語法方面 (C)語用方面 (D)語形方面
患有唇顎裂或腦性麻痺的兒童常伴隨說話障礙，針對其說話障礙最常需要下列哪一方面的特殊教育訓練？ (A)知動訓練 (B)發聲訓練 (C)共鳴訓練 (D)構音訓練
周老師為語言障礙學生進行個別化教育計畫的現況能力評估，用到MLU(mean length of utterance)的描述，MLU是指下列哪一項？ (A)平均每句話的字詞數 (B)平均每句話的時間長度 (C)平均每個字詞的發音長度 (D)每分鐘平均說話的字詞數
下列哪一項是屬於單一感官的口語溝通方法？ (A)暗示法(cued speech) (B)聽覺口語法(auditory-verbal approach) (C)語調聽覺法(verbal tonal method) (D)綜合溝通法(total communication)
學生說話時，若是僅出現口吃及自主控制句子長度等方面的困難，是屬於下列哪一種異常？ (A)呼吸異常 (B)構音異常 (C)嗓音異常 (D)發聲異常
下列哪些身心障礙學生可能會伴隨語言發展或表達上的困難？ 甲、智能障礙 乙、學習障礙 丙、自閉症 丁、腦性麻痺 (A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲乙丙丁
小華說話時常有語法錯誤的問題，下列哪一種評量方式最適用於評量小華的語法問題？ (A)要求小華唸一篇老師所指定的課文並說出內容大意 (B)要求小華根據教師所提供的數個詞彙組合成通順的句子 (C)要求小華根據教師所提供的數個詞彙分別說出其同義詞 (D)要求小華根據教師所提供的數個詞彙快速朗誦
小光在六歲時經醫師診斷出有自閉症、語言障礙及人際互動困難等問題。就小光的情況而言，依據我國現行特殊教育法規，最適合鑑定其為下列哪一類身心障礙？ (A)多重障礙 (B)語言障礙 (C)自閉症 (D)嚴重情緒障礙
下列有關語言發展的敘述，何者正確？ (A)語言學習與遺傳的關係不大(B)語言發展模式有極大的文化差異存在(C)錯失了語言發展的關鍵期無法再補救(D)認知結構是兒童語言發展的基礎之一
大班的小玲無法發出「ㄊ、ㄖ」等聲符的音，語言治療師可以優先使用哪一個評量工具施測，找出其語言發展能力的不足？ (A)修定國語構音測驗 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗(C)兒童口語表達能力測驗 (D)瑞文氏彩色圖形智力測驗
我國語言障礙學生出現率最高的語言異常是哪一類？ (A)構音障礙 (B)聲音異常 (C)語暢異常 (D)語言發展遲緩
對於有語暢異常的學生，下列哪一種教學策略較不適當？ (A)讓學生聽自己說話的錄音帶來改善 (B)請學生在講話前，先想清楚再說出來 (C)幫助學生發現自己說話流暢的部分 (D)用聽寫的方式抄寫
「口吃」是屬於哪一類型的說話障礙？ (A)構音異常 (B)語暢異常 (C)聲音異常 (D)語法異常
.小明說話時，大多能發出每個語音，但他說話的語調很單調，說話速度控制不穩定，以致整體清晰度不佳，請問小明最需要下列何種語言相關訓練? (A)舌頭靈活度訓練(B)語音發音訓練(C)語音區辨訓練(D)超語段訓練。
小明是下半身麻痺的國中學生，伴隨智能障礙，曾在醫院接受語言治療二年，說話吃力、慢吞吞及緊張時不容易說出話，且有構音障礙及口吃現象。下列哪一項訓練 是他比較不需要的？ (A)認知訓練 (B)口語理解訓練 (C)口語表達訓練 (D)精細動 作訓練
下列哪一項教學活動，較不適合用來幫助身心障礙學生發展適當的語用能力？ (A)說故事 (B)打招呼 (C)發音 (D)回答問題
小華在幼稚園中總是不肯開口講話，爸媽說他在家也是這 樣，尤其不肯和祖母互動。應該用什麼方法，來了解他的問題最合適？ (A)心理諮商(B)理情治療 (C)遊戲治療(D)催眠分析
下列哪一類特殊教育學生比較常有仿語(ecolalia)的現 象？ (A)失語症(aphasia) (B)自閉症(autism)(C)聽覺障礙 (hearing impairment) (D)口吃(stuttering)
大腦中的威尼克區(Wernicke\'s area)受損會導致下列何種 功能損傷？ (A)平衡 (B)語言理解 (C)語言表達 (D)長期記憶
姊姊對弟弟說話，會依弟弟的語言能力來調整她的談話， 以進行有效溝通，這表示姊姊了解語言中的： (A)語音 (B)語意 (C)語法 (D)語用
小明會仿說老師說的話，但沒有對談式的語言，與人接觸 時沒有眼神接觸，遊戲時只喜歡玩車輪，小明最可能屬於 下列哪一種障礙類別？ (A)選擇性緘默症 (B)自閉症 (C)智能發展遲緩 (D)語言發 展遲緩
如果腦性麻痺患者主要僅是運動上的障礙，因此其語言受 損最可能在哪一個方面？ (A)語用 (B)語意 (C)語法 (D)音韻
一個學齡兒童,會依她的「學步兒」弟弟的語言能力來調整 自己所說的話,這是因為該兒童已經注意到語言組成四要素 中的哪一個要素? (A) 語音(phonology) (B)語意(semantics) (C)語法 (syntax) (D)語用(pragmatics)

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