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109年 - 109 連江縣國民中小學暨幼兒園新進教師聯合甄選題目試卷-國中特教專業科目#91215

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：109年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (50)

1.下列何者不包含於綜合活動領域？ (A)公民與道德 (B)輔導活動 (C)童軍教育 (D)家政
2.下列名詞解釋何者正確? (A)在資優班中進行差異化教學就是讓他們每個人進行不同的獨立研究 (B)學生上完木蘭辭後進行戲劇表演，讓智障生負責操控音響是屬於多層次課程設計中的平行課程設計 (C)多層次教學是指在上同樣主題(領域)的課程時老師對不同學生採取不同引導策略 (D)同時讓學生各做各的事(ex.有人練習掃地,有人練習數學)就是重疊性課程設計
3. 有關 108 年正式實施的十二年國民基本教育課程綱要之說明，下列何者有誤? (A)主要課程架構是以部訂課程加上校訂課程為主 (B)強調培養以人為本的終身學習者 (C)以核心素養取代能力指標 (D)將原九年一貫課程領域中之健康與體育拆成兩個領域
4.將學習策略融入語文課教學符合下列哪一項核心素養導向教學之原理？ (A)整合知識、技能與態度 (B)活用實踐的表現 (C)情境脈絡化的學習 (D)重視學習方法及策略
5.有關 108 特教新課綱的敘述何者正確? (A)按照視聽智肢障等類別分類課綱 (B)調整方式分為內容、歷程、環境及評量調整 (C)特教老師要有輔系(如國英數)專長才能教導部定領域專門課程 (D)更重視發展性的課程設計
6.十二年國民教育課綱強調跨領域整合，和下列哪一種課程設計概念相似? (A)合科課程 (B)廣域課程 (C)統整性課程 (D)全方位課程
7.下列有關課程設計原則何者為非? (A)了解學生的基本能力與需求後，課程設計的第一步為設計課程目標 (B)在學生能力與課綱學習重點間尋找適配性 (C)課程調整在課程設計的第一步就要同步思考 (D)在課堂上提供較多的線索與提示是屬於學習環境的調整
8.在進行智力評估時，若某一位學生在瑞文氏矩陣推理測驗得到標準分數為 80;而在綜合心 理能力測驗得到智商為 100。下列有關可能因素之猜測，何者最不合理？ (A)瑞文氏矩陣推 理測驗 80 分大約就相當於綜合心理能力測驗 100 分之能力水準 (B)該生可能語文能力較非語文能力高 (C)該生在進行瑞文氏矩陣推理測驗時身體不適 (D)該生在進行綜合心理能力測驗前有遵照醫囑服用促進專注力之藥物
9.小華做測驗時剛好滿六足歲，他答對了 18 題（一題一分），可以查表得知他的智商多少? (A)100 (B)90 (C)86 (D)80
10.如果一個 18 歲智障學生在這個測驗上答對 18 題(一題一分)，我們可以說他的心智年齡大約 相當_____歲? (A)四歲 (B)五歲 (C)六歲 (D)七歲
11.下列哪一種測驗或評量對來自越南的學生在台灣進行鑑定時，可能會感到較為困難? (A)圖形推理測驗 (B)語文測驗 (C)創造力評量 (D)實作評量
12.下列哪一種評量方式受試可以為自己公開辯護主動參與評量過程? (A)動態評量; (B)真實評量 (C)實作評量 (D)生態評量
13. 依「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」之規定，下列哪一項障礙之鑑定沒有 「身心障礙證明」或「醫師診斷證明」也可能成立？ (A)肢體障礙 (B)情緒及行為障礙 (C)身體病弱 (D)其他障礙
14.特教老師接到導師轉來這個個案後，首先要做的事是什麼？ (A)釐清他到底是過動症還是亞斯伯格症 (B)請媽媽讓孩子穩定服藥 (C)啟動三級預防機制之次級預防，進行轉介前介入 (D)請媽媽填同意書開始進行鑑定流程
15.特教教師如要提供導師專業協助，先要做些什麼？ (A)先召開 IEP 會議 (B)趕快進行入班宣導 (C)把小明常出狀況的課都抽離到資源教室來 (D)入班觀察
16.因為過動症和亞斯伯格症有其共病現象，老師要再蒐集那些資料才容易釐清？(下列何者較不 重要) (A)如遵醫囑服藥，觀察藥效反應 (B)晤談媽媽了解小時候幾歲開始發現異狀 (C)了解小明是否有特定場合情境能夠非常專注(3C 產品除外) (D)訪問同儕對他的觀察與看法
17.下列有關合作教學與合作學習的敘述，何者為非？ (A)資源班教師和普通班教師共組一個合作諮詢小組，是合作教學的一種。 (B)合作學習以學生為主體，教師負責觀察記錄 (C)合作教學可以兼顧學生的個性與群性 (D)合作學習中最重要的是促成小組間積極的互賴
18.下列哪一選項最符合漸增式提示策略的順序？ 甲、動作示範 乙、視覺提示 丙、口語提示 丁、身體協助 (A)甲乙丙丁 (B)乙丙丁甲 (C)丙甲丁乙 (D)丙乙甲丁
19.小敏畢業後準備就業，為了因應畢業後就業的需求，林老師這學期教導小敏掃地及拖地等技能時，下列哪一選項的教學方法最適合教導小敏這些技能？ 
甲、合作教學法 
乙、結構教學法 
丙、工作分析法 
丁、自然環境教學法 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
20.通例教學法是屬於下列哪一個取向的教學法? (A)行為取向 (B)認知取向 (C)社會取向 (D)自然取向
21.交互教學法是屬於下列哪一個取向的教學法? (A)行為取向 (B)認知取向 (C)社會取向 (D)自然取向
22.社會技巧訓練、專注力訓練是綜合下列哪兩個取向的教學法? 甲.行為取向 乙.認知取向 丙.社會取向 丁.自然取向 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
23.下列有關特殊教育法(2009)之敘述何者正確？
A.第30條之1是目前大學設置資源教室之法源基礎
B.我國特殊教育以融合為發展方向，故要盡量減少設置特殊教育學校
C.監護人或法定代理人不同意進行鑑定安置程序時，幼兒園及高級中等以下學校應通報 主管機關
D.為保障身心障礙學生故均有交通費補助 (A)AB (B)BC (C)CD (D)AC
24.有關特殊教育法(2009)及(1997)兩個版本之差異之敘述，下列何者有誤？ (A)前者只規範國民教育階段，後者則規範自學前階段至高等教育階段 (B)前者將特殊教育之實施班別分成集中式特殊教育班、分散式資源班及巡迴輔導班。後者未有明確規範 (C)前者提及安置特殊學生之普通班可減少學生人數 (D)兩者均將身心障礙與資賦優異分成兩節並陳
25.下列哪一個委員會不需有特殊學生家長代表參與？ (A)特殊教育學生申訴評議會 (B)課程發展委員會 (C)特殊教育諮詢會 (D)特教學生鑑定及就學輔導會
26.依據特殊教育法施行細則，學校為校內原有之身心障礙學生擬訂個別化教育計畫應在何時完 成？ (A)學期開始前 (B)開學後一週內 (C)開學後兩週內 (D)開學後一個月內
27.我國特教學生之鑑定是由哪個單位負責？ (A)各縣(市)政府鑑輔會 (B)各縣(市)政府特教資源中心 (C)各相關學校 (D)教育部國民教育署
28.特教教師在專業團隊中擔任特殊學生的個案管理者，下列有關其職責之敘述何者不正確？ (A)是專業團隊的領導者 (B)是專業團隊的資源連結者 (C)是專業團隊的協調者 (D)是個案的服務執行者
29.在教學過程中觀察學生的能力，並依學生能力逐步調整不同的提示策略，以評估學生真正潛 能，屬於下列何種評量？ (A)能力本位評量 (B)動態評量 (C)課程本位評量 (D)生態評量
30.下列哪一項不是「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」第二十二條要求要載明在評估報告中的？ (A)學生優弱勢能力 (B)教育安置建議 (C)就讀班級可酌減之人數 (D)環境調整方式。
31.下列哪種評量需要經常且重複性進行? (A)課程本位評量 (B)閱讀評量 (C)實作評量 (D)生態評量
32. 有些自閉症學生穿衣服，常常因為標籤或材質感到相當不適，可能是知覺動作哪方面的問題? (A)本體覺敏感 (B)觸覺敏感 (C)前庭覺不佳 (D)聽覺敏感
33.下列對於大多數自閉症學生學習特質的描述，何者為非? (A)著重細節，忽略整體 (B)難以統整新舊經驗 (C)視覺學習對其較有利 (D)數學成績優於國語文成績
34.下列哪一領域之課程綱要包含心理賦權與自我實現? (A)生活管理 (B)學習策略 (C)社會技巧 (D)職業教育
35.十二年國教課綱中之學習表現強調以學習者為中心的概念，重視認知歷程、情意與技能之 學習展現；學習內容代表該領域/科目之重要事實、概念、技能、態度等知識。下列何者為 社會技巧之學習內容? (A)嘗試使用抒解壓力的方法 (B)複雜情緒的處理 (C)服從小組決議並完成指派的工作 (D)具備正確使用網路的基本法律常識
36.下列何者為溝通訓練之學習內容? (A)理解與他人對話的內容 (B)表達複雜的溝通訊息 (C)參與活動時的應對技巧 (D)回應他人的建議
37. 十二年國民基本教育三大面向、九大項目不包括下列哪一面向? (A)快樂學習 (B)自主行動 (C)溝通互動 (D)社會參與
38.老師在上課時，採用部定領域課本並加上自編大綱概念圖，是屬於下列哪一種課程調整的方 式？ (A)課程內容 (B)歷程調整 (C)環境調整 (D)評量調整
39.老師在上課時，對聽覺障礙學生提供調頻助聽器，是屬於下列哪一種課程調整的方式？ (A)課程內容 (B)歷程調整 (C)環境調整 (D)評量調整
40.下列哪一個有關自閉症者的認知缺陷假說能解釋自閉症學生缺乏做計畫的能力？ (A)心智理論( theory of mind) (B)執行功能( executive function ) (C)核心統整（central coherence） (D)參與的注意（或注意協調；joint attention）
41.下列哪一類障礙在特殊學生中，最早初現（onset）？ (A)自閉症 (B)ADHD (C)學校恐懼症 (D)憂鬱症
42 學者常用自閉症者具有心智理論之缺陷來解釋下列哪一個現象? (A)固執 (B)不想在遊戲中勝過對方 (C)閱讀時見樹不見林 (D)對新環境的適應力差
43.《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》中，發展遲緩的兒童年齡應未滿幾歲? (A)5 歲 (B)6 歲 (C)7 歲 (D)不限
44. 以下關於情緒行為障礙在《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》的鑑定基準中之敘述，何 者錯誤? (A)情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者 (B)在家庭、社區、社會或學校任二情境顯著困難 (C)在學業、社會、人際、生活適應有顯著困難者 (D)確定一般教育介入難有效改善者
45. 下列何者不是情緒行為障礙學生較常需要的特殊需求課程? (A)社會技巧 (B)生活管理 (C)溝通訓練 (D)學習策略
46.下列哪一項是語文型學習障礙學生可能在溝通方面有的問題? (A) 聲音過度大聲 (B) 抓不到他人說話的重點 (C) 不喜歡和別人說話 (D) 對自己感興趣的話題滔滔不絕，不理會別人是否有興趣
47. 下列為四位學生矯正後的最佳視力，哪一位符合現行視覺障礙的定義？ (A) 甲生：左眼 0.6；右眼 0.1 (B) 左眼 0.2；右眼 0.01 (C) 左眼全盲；右眼 0.8 (D) 左眼 0.4；右眼 0.1
48. 根據聯合國【身心障礙者權利公約】無障礙環境之定義不包括以下何者? (A) 資訊與傳播 (B) 最低預算考量 (C) 物理環境 (D) 文化環境
49. 以下有關學習內容調整的方式，何種較不適當? (A) 替代性課程 (B) 分解學習內容 (C) 簡化學習內容 (D) 直接刪除課程內容
50. 有關身體病弱學生的鑑定或教育的描述，何者正確? (A) 病弱學生的導師應與醫護室保持密切的聯繫 (B) 車禍受傷骨折在醫院療養的學生也可鑑定為身體病弱生 (C) 需進行生活管理的訓練 (D) 因反覆高燒導致單耳全聾，可同時鑑定為聽覺障礙及身體病弱

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