某位老師因為家裡是做風水職業，課堂中侃侃而談一個人的成功和其祖墳風水有高度相關，且部份學生也深信不疑，但事實真相如何卻有待商榷，這種課程稱為什麼樣的教育？
(A)額外教育
(B)迷思教育
(C)附加教育
(D)反教育

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統計： A(55), B(986), C(70), D(2142), E(0) #386755

詳解 (共 6 筆)

#648053

反教育即違反認知性,價值性,自願性~

題目違反認知性~是反教育沒錯!

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#5457980

36. Eisner 在「教育想像力」(The Educational Imagination)一書中詮釋 Dewey 成長來自經驗的論 點，並指出 Dewey 區分三種經驗，下列何者不是三種經驗之一？
(A) 教育(education)
(B) 非教育(non-education)
(C) 錯誤教育(mis-education)
(D) 再教育(re-education)
教甄◆國小普通科專業知能- 103 年 - 103年新北市國民小學暨幼兒園教師甄選

1、Dewey曾經以經驗的繼續性和互動性兩個規準來界定教育和反教育。
2、反教育：和教育理念與教育精神相違背的活動，往往會產生負面的影響甚至阻礙發展。
3、非教育：與教育無關的活動，學習前後並無差異。

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#645655
這是非教育吧!
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#892770

教師在課堂對學生談論風水學、占星術的狀況視其輕重可能是反教育或非教育，個人認為這題頂多算是非教育吧！如果叫學生不用念書只要每天吃齋唸佛改善祖墳風水即可獲得好成績，那才叫反教育。
(參考資料陳嘉陽上冊P19)

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#3203548
迷思大多是用來鞏固或維繫社會上享有霸權(...
(共 164 字，隱藏中）
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#1255048
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