22. 依據謝富勒（I. Scheffler）的觀點，下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教學過程中的主導地位，忽視受教者的個性？
(A)教育即接生
(B)教育即塑造
(C)教育即引導
(D)教育即扣鐘 .

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統計： A(57), B(2096), C(59), D(188), E(0) #1626277

詳解 (共 5 筆)

#2668892

1. 教育即接生=教育方法即不斷提問、質疑，以解決眼前思考問題

2. 教育即塑造=依固定模型規格塑造兒童的心靈人格和特質(不可選擇和抵抗)

3. 教育即雕刻=依內在結構特質加以切磋琢磨

4. 教育即成長=將老師比喻成園丁，兒童發展為植物成長

5. 教育即有機=個人同化周遭文化、更新且連續的歷程

6. 教育即鑄劍=學習的本質為辛勤、努力，甚至違反學習者意願



阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/itemtag-%E6%95%99%E8%82%B2%E5%8D%B3%E6%8E%A5%E7%94%9F-12522.htm#ixzz59bdgWoT5

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#2375122
(一)(有機)接生的隱喻：    意指...
(共 390 字，隱藏中）
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#3281746

扣鐘的意思是重視受教者的自發性，學生向老師提問老師才回答。如撞鐘，(學生)撞的大力，(老師回應的)聲音就大。


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#3854176
原本題目:22.依據謝富勒（I. Sch...
(共 219 字，隱藏中）
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#3854069

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依據謝富勒（I. Scheffler）的觀點，下列哪一項「隱喻」比較強 6 調教師在教學過程中的主導地位，忽視受教者的個性？

(A)教育即接生

(B)教育即塑造

(C)教育即引導

(D)教育即扣鐘

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