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23.陳老師擬定資優班課程計畫時，挑選一項「特情 C-Ⅳ-4」，其所代表的意義何者正確？
(A)屬於學習內容條目之編碼
(B)屬於國小學習階段之條目
(C)屬於特殊需求領域領導才能科
(D)屬於身心素質與自我精進項目
答案：登入後查看
統計： A(20), B(4), C(14), D(5), E(0) #3457059
統計： A(20), B(4), C(14), D(5), E(0) #3457059
詳解 (共 2 筆)
Lf1023
#7343422
這題考驗的是對 《十二年國教特殊需求領域課程綱要》 編碼系統的熟練度。在資優教育的教甄中，這類編碼題是區分「專家」與「一般考生」的標準鑑別題。
答案是 (A)。我們一起來拆解這個編碼「特情 C-Ⅳ-4」背後的邏輯，這能幫你以後看到任何編碼都能秒解。
? 編碼拆解術
特殊需求領域的編碼通常由四個部分組成，就像身分證字號一樣有固定意義：
| 編碼位階 | 內容 | 代表意義 |
|---|---|---|
| 第一部分 | 特情 | 領域名稱：指「情意發展」領域。 (如果是領導才能會寫「特領」) |
| 第二部分 | C | 學習內容 (Content)：代表這是屬於「學習內容」而非學習重點。 |
| 第三部分 | Ⅳ | 學習階段：羅馬數字代表教育階段。 Ⅳ 代表「第四階段」（國中）。 |
| 第四部分 | 4 | 流水號：該類別下的第 4 個條目。 |
? 為什麼其他選項是錯的？
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(B) 錯誤：國小教育階段分別是 Ⅰ (1-2年級)、Ⅱ (3-4年級)、Ⅲ (5-6年級)。題目中的 Ⅳ 清楚標示為國中階段。
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(C) 錯誤：如上所述，「特情」是 情意發展；「特領」才是領導才能。
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(D) 錯誤：身心素質與自我精進屬於「核心素養」的範疇，而這個編碼格式（領域-類別-階段-序號）明確屬於學習內容條目的編碼。
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