28.以下何者同為杜威(J. Dewey)和皮德思(R. Peters)對於教育目的之主張？
(A)教育沒有外在的目的
(B)教育目的在追求經濟繁榮
(C)教育目的在促進國家發展
(D)教育目的在使學生得到好的工作機會

Dewey「教育無目的」主張：

➊「哲學是教育的普通原理，而教育是哲學的實驗室」。

➋「教育無目的，生長本身就是目的」：教育歷程除了自身所訂的目的外，沒有其他目的。

➌「做中學 (learning by doing)」：主要的學習方法，學習者從實踐中學習真正實用的知識與智慧。

➍「問題教學法」：教師提供問題情境，學生提出各種解決方案，從中擇取最適當的一種方案。

➎「活動課程」：依實際生活狀況為主要學習重點，學生由其所扮演的角色中學習生活知識。

➏「教育即生活」：教育是培養學生生活的應變能力，而非未來生活的預備，反對斯賓塞Spencer的「生活預備說」。

➐「教育即生長」：過程就是教育自身的目的，除了過程自身外，沒有別的目的。

Peters「教育無外在目的」主張：

   ➊ 教育主張三大(內在)規準：合價值性、合認知性、合自願性。

   ➋ 教育內容：必須對學生有幫助，合乎學生身心發展成熟度。

   ➌ 教育方式：不是強迫，非固定不變，而是根據教育的三個內在規準，只要合乎規準，便是有意義的。

   ➍ 教育活動：學生意願學習，符合教育的三個內在規準，即可達到教育的內在目的，故教育無外在的目的。

杜威(Dewey)

1.＜民主主義與教育＞，主張教育機會均等的理念。

2.主張「教育即生活」、「教育即生長」（個體生長的可能性是源於未成熟狀態）、「教育即經驗不斷重組與改造的過程」（前三者為實驗主義之主張）、「學校是社會的縮影」、「教育無目的論」、「哲學是教育的普遍原理，教育是哲學的實驗室」

3.強調兒童本位的教育、活動課程及問題教學法

4.「教育本身沒有目的，只有成人、父母、教師才有目的」－＞強調「教育過程」！

5.學校教育的三大缺點：沒有生氣、不切實用、沒有興趣。

6.贊同進步主義的放任政策。「教育為導其生長」

其實杜威的教育目的更準確來說應該是「教育無外在目的」，而非教育無目的。

因為外在目的是不好的，而他堅持的是內在目的。

但是考題中如果出現教育無目的還是可以選，只是不要認為教育無外在目的非杜威所提倡的。