38.在歸因理論中，「習得無助感」(learned helplessness)的學生，失敗時通常會作何種歸因？
(A)穩定可控制因素
(B)穩定不可控制因素
(C)不穩定可控制因素
(D)不穩定不可控制因素

習得無助感是指個體面對挑戰情境時的一種消極心態，縱使輕易成功的機會擺在面前，也缺乏嘗試的勇氣。習得無助感是個人因長期處於失敗及挫折情境中，面對衝突及壓力無法解決，而以逃避心態去面對問題，形成逃避失敗的習慣。

根據狄衛克(C.S. Dweck)在1975年的研究指出，習得無助感通常包括三個要素：

(1)面臨失敗時，有放棄的傾向

(2)避免把失敗歸因於個人的責任

(3)當責任確定時，傾向於把失敗歸因於缺乏能力而非缺乏努力

引用網址： http://terms.naer.edu.tw/detail/1310747/ 

溫納(B. Weiner)三向度歸因論：

＊行為結果成敗的六個原因：

(1) 能力　(2) 努力　(3) 工作難度　(4) 運氣　(5) 身心狀況　(6) 其他

＊按各因素的性質，分別納入以下三個向度之內：

（一）因素來源：

　　　(1)內在：能力、努力、身心狀況

　　　(2)外在：工作難度、運氣、其他

（二）穩定性：

　　　(1)穩定：能力、工作難度

　　　(2)不穩定：努力、運氣、身心狀況、其他

（三）可控制性：

　　　(1)可控制：努力

　　　(2)不可控制：能力、工作難度、運氣、身心狀況、其他

出處：戴帥主題式教育專業科目(2018)

根據題意，習得無助感的學生，失敗時會把失敗歸因於缺乏能力，

而能力在三個向度內分別為內在、穩定、不可控制

故此題答案為   (B)   。