42.下列有四個教學主題，請問何種教學順序安排是較為適合的？
 甲、兩步驟加減問題 
乙、二位數加減直式問題
 丙、大數在指定位數取概數，並做加減估算 
丁、合成、分解活動中理解加減法意義
(A)丁乙甲丙
(B)丁乙丙甲
(C)乙丁丙甲
(D)乙丁甲丙

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統計： A(1234), B(315), C(88), D(204), E(0) #2380539

詳解 (共 5 筆)

#4257230

丁 N-1-2 加法和減法：加法和減法 的意義與應用。含「添加 型」、「併加型」、「拿走 型」、「比較型」等應用問 題。加法和減法算式。

乙 N-2-2 加減算式與直式計算：用位值理解多位數加減計算的原理與方法。初期可操作、橫式、直式等方法並陳，二年級最後歸結於直式計算，做為後續更大位數計算之基礎。直式計算的基礎為位值概念與基本加減法，教師須說明直式計算的合理性。

甲 N-2-8解 題 ： 兩 步驟 應 用問 題（加、減、乘）。加減混合、加與乘、減與乘之應用解題。不含併式。不含連乘。

丙 N-3-8解題：四則估算。具體生活情境。較大位數之估算策略。能用估算檢驗計算結果的合理性。

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#4130986
丁、合成、分解活動中理解加減法意義(一上...
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#6041874
下圖為自己整理康軒版數學相關概念
65eacde0d9b12.jpg
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#4281189
用邏輯來推估，用到兩步驟來計算一定在一般...
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#4131833
甲、兩步驟加減問題   2-n-09 ...
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