43語文評量若依「為學習而設計的評量」（assessment for learning）理念進行命題，下列何者為正確？
(A)注意題目與選項之語境完整性
(B)強調語文學習方法的程序知識
(C)以語文知識為主要的命題內容
(D)重視融入學生的個人生活經驗

三環評量理論係指教學評量依其目的可分為：

促進學習的評量 (Assessment For Learning; AFL) ◎形成性評量

指教師持續使用多元評量策略和回饋來了解學生各個方面的學習成長、進步與學習需求，並可作為教師教學設計的參考依據。再者，評量的結果可幫助教師、學生本身、同儕來思考決定教學及學習的未來規劃。

評量即學習的評量 (Assessment As Learning; AAL) 

主要是鼓勵學生培養和應用自省及反思的能力，隨時思考自己的學習狀況，並作調整。也因此，學生可以在自己的學習過程裡扮演更主動的角色。 

學習成果的評量(Assessment Of Learning; AOL)◎總結性評量

用於評量學生的某項知識、能力和技能，以進一步了解學生是否達到課程目標或標準。這類型的評量是為了提供學生在不同階段學習的結果給教師、學校、甚至是教育主管單位、教育政策決策者參考運用，並可作為教育安置、升學或畢業的依據。 

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抄論文題

文／許育健／國立臺北教育大學語文與創作學系助理教授. 壹、為學習 ... 在學校的教育系統之中，課程、教學與評量構成了學生學習的 ... 以國語文定期評量為例，筆者檢索國家圖書館之〈臺灣期刊 ... 進行教學的調整，除了教師角色的改變、學生學習方式的改變，同 ... （Assessment for learning）角度出 ..... 驗，持為學習而設計的設計理念