43 古老師在數學課中,先讓學生操作將一個蛋糕平均分成 4 份,再引導學生將這個操作轉換為「1/4」的符號。這項教學活動最符合 Bruner 的哪一項教學原則?
(A)動機原則
(B)結構原則
(C)增強原則
(D)順序原則
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統計: A(6), B(51), C(9), D(46), E(0) #3479887
統計: A(6), B(51), C(9), D(46), E(0) #3479887
詳解 (共 2 筆)
#7285851
這題描述的是:
先讓學生操作(分蛋糕)→再引導他把操作轉換成符號「1/4」
這就是 從具體操作到抽象符號的轉換,符合 Bruner 的哪個教學原則?
✅ 正確答案:(B) 結構原則
為什麼是「結構原則」?
Bruner 認為學習要理解「概念的結構」,也就是:
把知識整理成「有意義的架構」,讓學生能看見事物之間的關係,並能用符號表達。
題目中:
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操作分蛋糕 → 建立「分數」的概念
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轉換成「1/4」符號 → 形成概念結構(分子分母的意義)
所以這是典型的 結構原則。
其他選項為何不對?
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(A) 動機原則:是指引發學習動機,不是重點
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(C) 增強原則:是指強化學習效果,像獎勵、回饋等
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(D) 順序原則:是指教學內容要按由淺入深、有系統的順序
✅ 最終答案:
(B) 結構原則
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