44.學童甲伸出5根手指頭表徵有「五個蘋果」， 學童乙拿出5個花片表徵有「五個蘋果」， 學童丙使用數詞「ㄨˇ」表徵有「五個蘋果， 學童丁使用數字「5」表徵有「五個蘋果。 請問哪一位學童的表徵最不容易學習？
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁

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統計： A(16), B(64), C(404), D(785), E(0) #358497

詳解 (共 8 筆)

#735968

1.      幼兒對數量表徵方式的發展大致是由特異的表徵，籠統地表示數量；到一對一對應的表徵，幼兒會使用具像的圖案、或較抽象的形象或符號正確表示數量；最後再到傳統數字的表徵，只使用一個數字表示集合總數。  

出自：幼兒數學圖畫表徵之研究 張麗芬 林毓芬 http://ord.npue.edu.tw/ezcatfiles/b008/img/img/1300/39e-1.pdf

本提順序應為：學童乙拿出5個花片表徵有「五個蘋果」(具像的圖案)→學童甲伸出5根手指頭表徵有「五個蘋果」(抽象的形象)→學童丙使用數詞「ㄨˇ」(抽象符號)表徵有「五個蘋果→學童丁使用數字「5」表徵有「五個蘋果」(傳統數字)

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1
#503637

C是用嘴數   D是符號表徵5代表五個蘋果
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10
#420611

注音符號不是比數字晚學嗎  所以應該比較不容易吧?
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0
#702764
??
2
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#445790
請高手解惑~~!!
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#5812370

似乎他的意思並非：哪一個孩子的表徵階段難進行學習

而是：哪一個孩子的表徵階段是最難到達的，也就是那個表徵階段是最難的

(好難...這應該是提意敘述不清)

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#472551
我也不懂...高手快現身><
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#456427
有人能解嗎
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