45. 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》規定，每週僅安排一節課的領域/科目，可改為隔週上課二節，或隔學期對開的方式調整，惟需 經過何單位審議通過？
(A)學校課程發展委員會
(B)校務會議
(C)縣市教育局處
(D)教育部國教署

Q32：未來開放重整領域節數或領域內統整節數在定期評量該如何處理？（資料來源：國民及學前教育署，106.12）

A32：壹、學校需依照各領域及彈性學習的學習節數進行課程規劃。各校得視課程實施及學生學習進度之需求，經學校課程發展委員會通過後，彈性調節每節分鐘數與年級、班級之組合。

貳、每週僅實施1節課的領域/科目（如第二學習階段的英語文與本土語文／新住民語文）除了可以每週上課1節外，經學校課程發展委員會通過後，可以隔週上課２節、隔學期對開各2節課的方式彈性調整。

參、學校課程計畫至少包含總體架構、彈性學習及校訂課程規劃（含特色課程）、各領域／群科／學程／科目之教學重點、評量方式及進度等。在遵照教學正常化規範下，得彈性調整進行跨領域的統整及協同教學。

肆、依據目前國民小學及國民中學學生成績評量準則，國民中小學學生成績評量時機，分為定期評量及平時評量二種。學習領域評量應兼顧定期評量及平時評量，惟定期評量中紙筆測驗之次數，每學期至多三次。國民中小學學生成績評量，各學習領域由授課教師評量，且須於每學期初向學生及家長說明評量計畫。

伍、有關部定及校訂課程教學與評量之規劃，應依據國民小學及國民中學學生成績評量準則及各主管機關訂定之評量準則相關補充規定辦理，於開學前完成並送交學校課發會通過後實施。

參考資料：

國民小學及國民中學學生成績評量準則（民104年1月7日）

教育部（2014）。十二年國民基本教育課程綱要總綱。臺北市：作者。◎請參照第 11 頁。