50.課程統整主題教學(Integrated Thematic Instruction；ITI)可能有助於發展某些特定的學習成就，但是下列何種學習成就並非它關注的焦點？
(A) 問題解決能力
(B)自我導向學習
(C)機械性的概念記憶
(D)人際關係技能。

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統計： A(108), B(94), C(8893), D(1139), E(2) #5666

詳解 (共 4 筆)

#8628

主題統整教學的意義

    「主題」（theme）是一種認知的結構，旨在協助認識各種觀念、理論和事物間的相互關係。其形式有很多種，可以是一個大觀點（big idea）或統念，例如「團結」、「健康」、「合作」等；也可以是一個社會議題，例如環保教育、社會溫馨事件、兩性平等；亦可以是學生關心的生活事件，例如自我瞭解、人際關係（游家政，民89）。

    主題統整教學是希望藉由選擇與學生生活經驗相關的主題，將不同學科或科目的知識和技能，整合為一個有意義的、符合真實生活經驗的學習內容，讓學生進行深入且全面的學習（徐世瑜，民88；游家政，民89）。 

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