57.透過繪畫可以瞭解兒童的情緒，下列何者較不正確？
(A)圖形畫的很小，表示兒童可能經驗焦慮和不安全感
(B)手臂尺寸異常的誇大，可能表示兒童較具侵略性
(C)腳畫的很小或無支持物，可能表示兒童心中充滿夢想，幻想飛上天
(D)畫一個人的臉沒有畫五官，可能表示兒童有人際關係的困難

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統計： A(239), B(573), C(5660), D(636), E(0) #85066

詳解 (共 10 筆)

#75389

非常細小的腳是意謂著個體的依賴感、
        沒安全感、與受到一些心身症的情況
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#69345
（三）、形體概念的形成－樣式化期（Stage）
7~9歲屬樣式化期的繪畫階段。進入此繪畫發展時期，我們便會發現兒童在繪畫時會因畫面需要而出現一些概念化的樣式，對照Piaget的認知發展階段，這階段兒童進入具體運思期，經過一段時期的嘗試探索，不僅注意到物體和空間的關係，也涉及到圖形，對事物的思考方式較有邏輯，而逐漸不被直覺性概念支配，藉繪畫以明白地證明他們特別的經驗表現。由此顯示兒童有能力創造物體與情境，且是透過一種以圖畫為象徵符號，來表示屬於自己內在的觀察力。
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#69346
（四）、寫實萌芽期-黨群期（Stage）
9~12歲的兒童屬黨群期的繪畫階段。進入此階段的兒童漸漸地發現他們自己也是社會的一分子或某個團體中的一份子，就在此時，個體與同儕間的合作共事的能力日趨成熟，為邁入成人社會做最佳的準備。兒童的自我意識提升，使得他們對周遭現實世界的覺知更加敏銳，以寫實的方式來模仿自然，亦是嘗試把現實的物象轉化為視覺概念表現出來。
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#69344
（二）、表象的開端－樣式化前期（Presche Stage）
4~7歲屬樣式化前期的繪畫階段。在塗鴉期主要是一種感覺和動作的活動，而現在兒童卻開始有表現的意圖，此種表象的慾望往往帶給個體極大的滿足感，也意識地創造形體，以自我為中心地看這世界，充滿著想像力、好奇心與幻想力。從畫畫的當中發現筆畫、圖形之間的關係，因而建立了他個人模式及不同的概念，對於兒童而言是非重要的因為那有益於兒童裝飾，或描述他們的符號語言。
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#69343
（一）、自我表現的開始－塗鴉期（Scribbling Stage）
2~4歲兒童屬塗鴉期的繪畫階段，此階段為動作發展的重要階段。塗鴉活動提供一個絕佳的機會讓兒童由簡而繁地去練習手部的操作動作，增進手部和整個身體及手和眼，促進感覺統合，刺激智力的成長。
Vygotsky認為學前兒童的自我中心言語，是可溝通的，那是「對自己說的話」，或私我的語言(private speech)，有助於個體調和其思想與行動從而促進其認知發展的重要因素。因而兒童的塗鴉是和自我對話的歷程，有助於他們在學習與生活適應。反映及語言的成長
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#1617488

（九）腿和腳部的畫法

1.非常長的腿部象徵著強烈自主性的需

        要。

2.非常短的腿部是象徵著被緊壓和不能自

        在活動的感覺。

3.細長的腳與個體強烈需要安全感有關。

4.一般兒童而言缺少腳的畫是逃避的表達。

5.非常細小的腳是意謂著個體的依賴感、沒安全感、與受到一些心身症的情況。

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#52846

只有選項c是正向的，其他的都是負向的...

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#69342
繪畫治療：
是當兒童在文字無法傳達意思的時候，透過他們在作畫時，來呈現兒童內心深層想表達的情緒和語言；繪圖畫是另一種重要的溝通方式，與情感表達的管道，而圖畫的特色是能在一個空間中同時描述多方面的經驗。

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#849749
屋樹人測驗
參考資料
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#52399

請問C如何修改?
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